之前從山村搬到鎮上，因為語言不通，我基本上處在半自學的狀態。再加上生病，有時候會不去學校，因此，我的學習有時候會帶著一點自學的節奏。不過，即使是有些自學的節奏，我的小學還是很認真地在學習，不僅橫掃了小鎮唯一的書櫃裡的那些書，就連小學語文課本也是一字不漏地背了下來，儘管天賦不夠，背得磕磕巴巴，終究還是比較不錯地實現了一些事情。
大約因為小學的時候所學的內容都比較淺顯吧？以小學前三年的基礎，再加上自己按照自己節奏的學習，竟然沒有落下功課，反倒在班上又常常是第一名。隻不過，隔壁班有一個女生的成績一直很穩定，因此，我要成為年級第一名並不像之前那麼容易。畢竟，那個女生的成績很好，身體也很好，而我儘管平時不怎麼去說自己的病，自己還是能清楚自己常常需要吃藥打針。
小學五年級，我終於又漸漸走向了年級第一的位置。我媽對此很開心，卻也漸漸開始對我的身體進行管理，最重要的一個管理就是不允許我過度透支自己的身體。我也漸漸地養成了鬆弛有度的學習生活節奏。
小學五年級時生病倒沒有什麼，畢竟那時候不是關鍵時候。比較讓我們家長懸心的還是我們小學六年級的那一次生病。因為當時流行性肝炎肆虐，我們很多同學中招了。我們班差不多有半數同學請假在家，而我們知道隔壁班的情況比較好，多數同學能夠正常去上學。
當時，我們很多同學都覺得我們班主任老師很不幸，因為我們原來的班主任老師被調去了更好的鎮上教書，新來的這位班主任老師竟然一接手班級就大多數同學生病，她不著急才叫奇怪。
我不知道當時我們的老師是不是會很著急，畢竟，那時候的我住在醫院裡，連續住了一個月左右的時間。在考試之前，我爸媽得到信息，知道還是考一下升學考試會更好，就將我從醫院接回了家中。
我們的考試安排在初中，初中離我們家比較遠。當時我還在想著怎麼去學校，我們班主任竟然直接在我們家門口停了下來，騎自行車將我帶到了學校，考試結束後又將我送回了家中。而我回到家中之後，便又被送回了醫院繼續接受治療。
我不知道其他同學的情況是怎樣的，我隻記得我自己當時是極為自由散漫地打著點滴、散散步、讀讀書、玩玩石子，完全沒有考試的壓力。而我也在這種全然沒有壓力的環境中進入到了考場。
班主任老師對我還是抱有一些期待的，她問我：“易珩，你覺得你能考得怎樣？”
“馮老師，我不知道，我隻能儘力去做好我能做的事。”我如實回答。
確實，我無法知道小學升初中的考試，在其他同學緊鑼密鼓地複習時，我閒閒散散地在玩耍和學習，效果到底能怎樣。
“有沒有可能拿第一？”馮老師當時還是問我。
“不敢保證。”我仍舊如實回答。
馮老師沒有再說什麼。我到後來才明白，馮老師當時應該是頂著巨大的壓力的。畢竟，她剛剛到我們學校，而且班上的同學多數生病請假在家。說白了，她實在無法信任我們這個病倒一大片的班級，能夠和另外一個班比哪個班的平均成績更高了，她唯一能寄希望的也許隻有我和少數幾個同學能夠去拿那個全鎮第一名了。她當時的問題，也許正是外在給她的壓力在無意識中向我表達了出來吧？我特彆能理解她。
現在我更加能理解她，因為她當時竟然是從中學調到了小學，肯定還有我們所難以想象的複雜人事問題在裡麵。隻是這種複雜的人事問題，我們小孩子不懂罷了。
我想，我媽應該還是能懂馮老師當時的艱難的。當我就那麼懶懶散散地學習，帶著病體參加考試，拿了全鎮第一名之後，我媽當時笑了：“不錯，你沒有辜負你們老師對你的培養。”我當時對這句話理解並不深，但我相信，我媽的這句評價，應該是有一定的潛台詞的。
不過我們班所有同學都沒有辜負我們老師對我們的培養，因為我們不僅拿下了我們全鎮的第一名，而且拿下了班級平均成績全鎮第一名。這成績對我們來說沒有太多意義，但對當時剛剛進入我們學校教書的馮老師來說，意義重大。我媽得知這消息之後，還是感慨了一句：“你們馮老師有福氣啊，不是曾老師將你們教得那麼好，她壓力就大了。”
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