與小學四年級在比賽中因為忘記了一段故事而表演比較失敗相比，我還曾經丟醜丟到了全校。那一次，我們學校迎接來自縣裡的檢查，其他的事情都準備得很充分。但到了縣裡來人的時候，我突然被老師叫去了廣播室。
我很納悶，為什麼要去廣播室啊？這時候，老師跟我和另外一位同學說：“這是給你們的廣播稿，你們待會照著讀。”
我發懵了，廣播稿現在才發出來，馬上就要廣播？我看旁邊那位同學很淡定的樣子，想著可能是比較簡單的事情吧。於是，我也不那麼在意了。
但是，很快我就意識到了問題。那位同學讀得很流暢，好像對一切都很熟悉。聽著她流暢地朗讀，我卻發現自己甚至有些地方都讀錯了，該斷句的地方沒有斷句，該連貫的地方沒有連貫，一直磕磕巴巴的。與我的磕磕巴巴相比，那位同學的歡迎詞說得簡直就是酣暢淋漓。
用一個比較來說吧，這有些像一個從來沒有學習過舞蹈的人，在旁邊一個已經練了很多年舞蹈的人身邊，一個跳得酣暢淋漓，一個伸手甩腿都在找感覺，大約就是這樣的清晰比較了。我不知道為什麼會突然之間將我拉去廣播室進行這樣的廣播，難道這種廣播不需要提前熟悉一下的嗎？
但是，這時候，校園裡響著我們的聲音，一個像醜小鴨，一個像白天鵝，我簡直覺得自己需要找個地洞鑽進去。等到廣播結束之後，我還沉浸在無限的挫敗感中。
我和我媽說起了在學校發生的事，我媽的態度很簡單：“好好學習就行，誰都會在學習的過程中出現沒有做好的事。”我媽的態度讓我明白，我自己如果不在意那種丟醜的事，很多事情就能夠變得不一樣。
讓我覺得奇怪的是，那一次，同學們竟然沒有一個同學當著我的麵嘲笑我的磕磕巴巴，仿佛大家都沒有聽到廣播一樣。我也因為沒有人嘲笑我而有一種如蒙大赦的感覺。對他們，我更是由衷感激。
因為後來遇到了一些事，讓我意識到了有一些事情，有一些人進行了耍了心眼，因此，我也大約意識到了，那次廣播出醜的事，大約也有人在其中做了一些不必要做的動作。我後來也明白了，人有爭奪之心，就會害怕，就用心機。但是，這些都不重要了。
重要的是我知道了，我不是那種能夠臨場發揮達到比較好的效果的人，即使充分準備都可能因為一時緊張而出現錯誤，更何況那些沒有進行充分準備的時候。從此之後，我更加重視在底下進行更多的訓練。既然沒有彆人的那種優秀的能力，那就老老實實地進行訓練。儘量減少彆人耍心機的時候，我自己因為擁有較為紮實的訓練而能夠比較平順渡過難關。當然，這一切說起來容易做起來難，我能夠做的就是儘量努力去提升自己。
現在當我回想起當時的情形，為什麼無論是老師還是同學，竟然沒有人嘲笑我呢？也許，還有一個原因，那就是那時候我在全校又常常考年級第一名了。大約很多人明明聽到了我的磕磕巴巴，卻又在想，如果我都做不好這件事，也許他們就更做不好這件事，這才成為他們息心不敢當麵嘲笑我的原因吧？
當然了，我是有自知之明的，很清楚當時如果機會是給其他人的，他們一定能做得比我好，至少不會像我一樣讀得磕磕巴巴。可是，我卻也知道，那一次的機會，一般隻會落在我們少數幾個人的身上。畢竟，當時全校的大隊委總共就兩個人，好像大家都會默認，這些機會首先是我們的一樣。
小學的生活，大家還是比較單純的，誰的成績好，誰就比較容易得到更多的機會。我是比較幸運的，沾了成績好的光，不僅在演講比賽的選拔中輕鬆被選為參與比賽的唯一選手，而且在這些自己完全沒有天分的地方也被安排進行鍛煉。而我很清楚，這些鍛煉，雖然在當時並沒有特彆好的效果，但比沒有經受過鍛煉的人多了很多親自體驗的機會，這種親自體驗的機會，在後期都會讓我們在未來的發展中不再那麼犯怵。因此，我很感激有這些親自體驗的機會。
我媽大約是知道這種鍛煉的意義的，她總是笑吟吟地安排著我的各種鍛煉和學習的機會，無論我做的事情到底是我的長項還是我的弱項，隻要我願意參與體驗，她都會儘力支持。而這一切，與我們家已擁有了一定的經濟基礎密切相關。
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