幾天後，潘海軍接到了楊校長的電話。
“潘乾部，學校的物資實在太匱乏了，很多教學活動都開展不了。周老師也……”
楊校長的聲音充滿了無奈。
楊校長歎了口氣，繼續說道：“我想在學校開展一些低成本的教育活動，比如故事會、朗誦比賽，甚至是簡單的體育活動，來提高孩子們的學習興趣。可是，連個像樣的場地都沒有，故事書也缺，體育用品更是想都彆想。周老師也跟著乾著急，巧婦難為無米之炊啊！”
潘海軍聽著，心裡也沉甸甸的。
他知道楊校長和周老師的難處。
也知道這些孩子渴望知識的眼神背後，隱藏著多少無奈和期盼。
與此同時，巴圖爾看到李秀梅如此執著於讓阿孜古麗讀書，心中更加不悅。
他固執地認為，女人就應該在家乾活，讀書是浪費時間。
他開始在村裡到處散播謠言，說李秀梅是彆有用心，想把孩子們都拐走。
這些謠言像野火一樣在村子裡蔓延開來。
李秀梅在村民中的形象受到了嚴重的影響。
有些人開始對她指指點點，甚至對她惡語相向。
李秀梅感到委屈和難過。
但她並沒有退縮。
她知道，自己做的是正確的事情，她要幫助這些孩子走出大山，走向更廣闊的世界。
一天傍晚，李秀梅拖著疲憊的身體回到駐地。
正準備休息，卻看到潘海軍正對著電腦忙碌著。
他雙眼布滿血絲，手裡握著一杯涼透的茶。
李秀梅心疼地走過去，輕輕地給他揉著肩膀。
“海軍，你又在忙什麼呢？要注意身體啊。”
潘海軍抬起頭，勉強擠出一個笑容。
“我在聯係一些教育公益組織，希望能為學校爭取一些物資。剛才有一個組織給了初步的回應，但他們需要一份詳細的學校需求報告和使用計劃，而且時間很緊。”
李秀梅看著潘海軍疲憊的樣子，心裡充滿了擔憂。
她知道，潘海軍為了南疆的教育事業，已經付出了太多的心血。
她默默地坐在他身旁，陪著他一起整理資料。
房間裡隻有鍵盤敲擊的聲音，以及兩人偶爾的低聲交流。
窗外，夜色漸濃，繁星點點。
突然，潘海軍的手機響了。
他看了一眼來電顯示，神情立刻變得嚴肅起來。
他接通電話，語氣低沉地說：“喂，您好……是的，我是潘海軍……什麼？……”
他的聲音戛然而止，手中的筆也掉在了桌子上。
潘海軍握著電話，臉色驟變。
電話那頭傳來噩耗，他聯係的公益組織臨時取消了對南疆學校的援助計劃，因為他們要將資源調配到另一個受災地區。
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