潘海軍的目光鎖定在清單上的“戶外運動器材”幾個字上。
一個大膽的想法在他腦海中逐漸成型。
他猛地站起身，拿起電話撥通了縣教育局的號碼。
“張局長您好，我是潘海軍……是這樣的，我們學校收到了一批捐贈的戶外運動器材，但是目前學校的需求並不迫切，我想問問，縣裡其他學校有沒有這方麵的需求……”
電話那頭，張局長的聲音有些疑惑：“戶外運動器材？這可是好東西啊，你們學校怎麼……”
潘海軍連忙解釋：“我們學校的實驗器材比較缺乏，影響了教學進度，我想看看能不能把這些戶外運動器材與其他學校的實驗器材進行置換……”
張局長聽完潘海軍的解釋，沉吟片刻，說道：“你這個想法倒是挺新穎的，資源整合嘛！我幫你問問其他學校的情況，看看有沒有合適的置換對象。”
放下電話，潘海軍長舒一口氣，心裡卻並沒有完全放鬆下來。
他知道，這隻是第一步，能否成功還要看其他學校的需求情況。
接下來的幾天，他每天都與張局長保持聯係，焦急地等待著消息。
學校的老師們也都知道了潘海軍的想法，紛紛議論起來。
“潘乾部這個辦法行不行啊？萬一找不到合適的學校置換怎麼辦？”
周老師有些擔憂地問道。
楊校長倒是比較樂觀：“我相信潘乾部，他一定能想到辦法的！”
阿孜古麗的父親巴圖爾也聽說了這件事。
他找到潘海軍，感激地說道：“潘乾部，您為了我們學校的孩子們真是費心了！要是能換到實驗器材，孩子們就能更好地學習了。”
潘海軍看著巴圖爾期盼的眼神，心中更加堅定了自己的想法。
他握住巴圖爾的手，堅定地說道：“巴圖爾大哥，你放心，我一定會儘全力解決這個問題的！”
終於，幾天後，張局長帶來了好消息。
鄰縣的一所中學急需戶外運動器材，他們願意用一部分閒置的實驗器材與潘海軍所在的學校進行置換。
聽到這個消息，潘海軍欣喜若狂，他立刻聯係了那所中學，敲定了置換的細節。
幾天後，一輛卡車滿載著實驗器材緩緩駛入了學校的大門。
看著一件件嶄新的實驗器材被搬進實驗室，楊校長激動得熱淚盈眶。
他緊緊握住潘海軍的手，哽咽著說道：“潘乾部，你真是我們學校的救星啊！”
潘海軍笑了笑，轉頭看向遠處……
李秀梅正朝著他走來。
李秀梅遠遠地就看到潘海軍站在學校門口，身影挺拔如鬆。
他正目送著搬運實驗器材的工人，臉上洋溢著欣慰的笑容。
這幾天，她知道他為了置換實驗器材的事情四處奔走，殫精竭慮。