然而，現實卻給他們潑了一盆冷水。
a大雖然表達了合作意向，但在具體合作方式和資源投入上卻顯得猶豫不決。
電話裡，負責對接的老師語氣模棱兩可，一會兒說學校經費緊張，一會兒又說師資力量有限，總之，就是沒有一個確切的答複。
潘海軍和李秀梅原本擬定的合作計劃，例如a大派遣優秀教師來新疆支教、開展遠程教育課程、提供獎學金資助等，都因為a大的遲疑而擱淺。
一些當地學校在得知合作消息後，已經開始根據a大的學科優勢調整課程設置，進行初步的規劃，現在合作遲遲沒有進展，這些規劃也隻能被迫暫停。
消息傳到當地學校，教師們的積極性受到了打擊，原本對合作充滿期待的他們，現在變得有些沮喪。
王老師找到潘海軍，語氣中帶著一絲無奈：“潘乾部，這a大的合作……到底什麼時候能落實啊？我們這邊的老師都等著學習新的教學方法呢。”
看到王老師失望的眼神，潘海軍心中五味雜陳，他感到一陣愧疚，仿佛辜負了大家的信任。
李秀梅也同樣焦慮，她明白，a大的合作不僅僅是資源的引入，更是希望的傳遞，如果合作失敗，對當地教育的打擊將是巨大的。
兩人坐在辦公室裡，氣氛沉悶。
潘海軍眉頭緊鎖，手裡緊緊攥著a大的合作意向書，仿佛要把它揉碎。
他深吸一口氣，眼神中閃過一絲堅定：“秀梅，看來我們得親自去一趟a大了。”李秀梅抬起頭，望著潘海軍堅毅的麵龐，輕輕點了點頭。
潘海軍拿起電話，撥通了a大周院長的號碼……
“喂，周院長嗎？我是新疆……”潘海軍和李秀梅風塵仆仆地抵達a大。
周院長接待了他們，寒暄過後，潘海軍單刀直入，直言此行的目的：“周院長，咱們打開天窗說亮話，這次合作對新疆教育至關重要，我們必須確保它落地生根，開花結果！”
周院長推了推眼鏡，麵露難色：“潘乾部，您的心情我理解，但學校確實麵臨一些實際困難……”
潘海軍不等他說完，便拿出一份詳細的調研報告，上麵清晰地列舉了新疆教育的現狀、需求以及與a大合作的巨大潛力。
他語氣鏗鏘有力：“周院長，看看這些孩子渴望知識的眼神，看看這些老師求賢若渴的心情，我們不能讓他們失望！a大作為國內一流高校，有責任也有義務為西部教育貢獻力量！”
他頓了頓，又補充道：“困難是暫時的，隻要我們協力，就沒有克服不了的挑戰！”
潘海軍激情澎湃的演講，深深感染了周院長。
他被潘海軍援疆的決心和當地教育的潛力所打動，當即表示全力支持合作項目。
他召集學校相關部門負責人召開會議，經過一番激烈的討論，最終明確了合作的具體框架：a大將派遣一支由經驗豐富的教授和年輕骨乾組成的教師團隊赴疆支教，同時開放優質在線課程資源，並設立專項獎學金資助優秀貧困學生。
消息傳回新疆，當地教育界一片歡騰！
王老師激動地握著潘海軍的手，連聲感謝。
阿依汗眼中閃爍著希望的光芒，仿佛看到了美好的未來。
趙主任更是拍著胸脯保證，將全力配合a大的工作，確保合作順利進行。
然而，就在眾人沉浸在喜悅之中時，新的挑戰出現了。
在資源對接過程中，潘海軍發現a大的課程體係與新疆當地的教學大綱存在較大差異，直接套用根本行不通。
他立刻意識到，這將是一個比爭取合作更加棘手的難題。
他揉了揉太陽穴，疲憊地對李秀梅說：“秀梅，看來我們還得……”李秀梅心疼地望著丈夫疲憊的身影，她知道潘海軍為了這次合作付出了多少心血。
她默默地從包裡取出一塊乾淨的手帕，輕輕地遞給他：“海軍，擦擦汗吧。”潘海軍接過手帕，觸碰到妻子柔軟的手，一股暖流湧上心頭。
他抬頭看著李秀梅，眼中的疲憊一掃而空，取而代之的是堅定和力量。
李秀梅溫柔一笑，眼神中充滿了愛意和支持，仿佛在說：“彆擔心，一切都會好起來的。”
難題出現的消息很快傳到了張老師耳中。
這位經驗豐富的教育研究員，並沒有被困難嚇倒，反而激發了他的鬥誌。
他深知這次合作對新疆教育的重要性，更明白潘海軍和李秀梅為此付出的努力。
“課程差異？這算什麼難題！”張老師豪邁地一揮手，“看我的！”他立刻召集當地幾位資深教師，結合新疆的教學大綱和a大的課程體係，沒日沒夜地研討，製定出了一套巧妙的課程融合方案。
這份方案既保留了a大優質課程的核心內容，又與新疆的教學實際相結合，完美地解決了課程差異帶來的難題。
a大方麵對張老師的方案讚歎不已，迅速表示認可，合作進程再次順利推進。
看著一切步入正軌，潘海軍和李秀梅終於鬆了一口氣。
他們相視一笑，眼中充滿了欣慰和喜悅。
然而，就在這時，潘海軍收到了一條來自當地學校的短信。
他點開一看，臉色瞬間變得凝重起來。
他猛地站起身，對李秀梅說道：“秀梅，看來我們還得去一趟學校……”
喜歡一援一疆情請大家收藏：一援一疆情天悅更新速度全網最快。