潘海軍回到辦公室，眉頭緊鎖。
資助問題像塊石頭壓在他心頭。
他撥通了李秀梅的電話，“秀梅，資助的事情不太樂觀，很多渠道都有限製，資金缺口很大。”
電話那頭，李秀梅的聲音也帶著一絲疲憊，“我這邊也一樣，剛剛走訪了幾個學生家庭，情況比我們想象的還要困難。有個孩子，父親突然生病，家裡一下失去了經濟來源，孩子可能要輟學了。”
潘海軍沉默了片刻，“我知道了，我們再想想辦法。”
掛斷電話，潘海軍翻看著當地扶貧政策和資助渠道資料，一項一項地仔細研究，試圖找到突破口。
然而，大多數渠道都有嚴格的申請條件和限製，並不適用於所有貧困學生。
與此同時，李秀梅在醫院遇到了熱麗依巴。
女孩的眼睛紅腫，神情黯淡。
“李醫生，我爸爸的病越來越嚴重了，家裡已經沒錢了……”熱麗依巴哽咽著說不出話來。
李秀梅心疼地摟住熱麗依巴瘦弱的肩膀，“彆擔心，我們會想辦法的。”
但她心裡明白，以目前的資助情況，很難完全解決熱麗依巴的困境。
夜幕降臨，潘海軍和李秀梅拖著疲憊的身體回到住處。兩人相對無言，房間裡彌漫著壓抑的氣氛。
“海軍，我們真的能解決這個問題嗎？”李秀梅打破了沉默。
潘海軍走到窗邊，望著遠處閃爍的燈光，語氣堅定，“必須解決！孩子們不能失去讀書的機會。”
他頓了頓，拿起電話，“我再聯係一下趙主任……”
趙主任接到潘海軍的電話後，沒有絲毫推諉，立刻表示會儘力協調。
他深知教育的重要性，也理解潘海軍夫婦的焦急。
第二天一早，趙主任就召集了當地幾個有實力的企業負責人開會，詳細介紹了援疆教育的現狀和貧困學生的困境。
他聲情並茂地講述了熱麗依巴的故事，以及其他許多渴望知識卻無力支付學費的孩子們的艱難處境。
“各位，教育是國家發展的基石，孩子們是國家的未來。我們有責任，也有義務，為這些孩子創造更好的學習環境。”趙主任慷慨激昂的講話，引起了企業家們的共鳴。
一位企業家率先表態：“趙主任，我們公司願意捐助十萬元，希望能幫助這些孩子完成學業。”
他的話像一顆石子投入平靜的湖麵，激起了層層漣漪。
其他企業家也紛紛響應，表示願意提供資助。
短短一個小時的會議，就籌集到了超過預期的善款。
潘海軍和李秀梅得知這個消息後，欣喜若狂。懸在心頭多日的石頭終於落地了。
然而，新的問題隨之而來。
如何分配和管理這筆善款，才能確保公平公正，避免引發爭議？