上午的課程結束後同學們意猶未儘，還停留在教室不停的交流著剛剛課堂上的見聞。這幾天的實驗課程的經曆要比他們的各自的人生還要精彩，每個實驗都是非常接近生活的，可大家隻知其然，卻不知其所以然。通過幾個簡單實驗和張老師的通俗易懂的講解，令到大家都深刻的體會到科學的趣味性和重要性。從第一天張老師的第一個大小鐵球實驗之後，學生們對課本的知識和相關的實驗絕對的興致滿滿，都想著儘快在實驗中理解透課本中的知識。
其實想全部吃透張老師所編的課本也沒那麼簡單，畢竟就算在後世那麼發達的教育係統的加持下也得有個十來年的係統教育也能勉強學懂。無忌現在的做法雖有欠缺，但卻也可以在有限的好苗子中播下科研的種子。全麵係統的科學與工業發展還得靠更多的人才去參與其中，沒有一兩代人堅持不懈的打下堅實的基礎，是不可能輕易做到的。不過先培養出有百個有科學基礎的學子和工匠，卻可以讓他們自發研究改進目前落後的技術和產品。如果一切都靠張無忌一個人來操心，那估計他現在就想躺平了，反正按目前的商業版圖，他的財富就算躲到海外逍遙也足夠花幾輩子了。
下午的課，張老師首先繼續給大家布置課後作業。“第一天我就和大家說過，我會布置幾個小任務讓大家去完成。第一天，我給大家布置熱氣球的任務。剩下的還有兩個任務：其一名曰‘糞丹’，其二名曰‘玻璃’。這三個任務中，第一個熱氣球，經濟效益雖不大，但各種研究價值不小，而且是我們航天科學研究的開端。第二個糞丹，這是大部分植物生長所需的營養，它能讓農作物有更高的產出，並且還有一定的防病蟲害作用，對農業的發展有著很高貢獻價值。第三個玻璃，它是改進版的琉璃，對我們建立作坊有很大的商業價值。這兩張是紙上寫的是我從一本孤本古籍上抄下來的糞丹和玻璃的大致原料配方與製作方法，其中需要如何配比，增減哪些原料要靠你們自己去多多試驗來確定，畢竟是古籍裡抄的具體行不行得靠你們是試驗。”張老師侃侃而談。
糞丹其實出自明末科學家的徐光啟的《徐光啟手跡》的記載，主要原料有人糞、畜糞、禽糞、麻餅、黑豆、動物屍體及內臟、毛血等外加無機肥如黑帆、砒信和硫磺，混合而成。據《徐光啟手跡》的記載，這種肥料“每一鬥，可當大糞十石”，肥效極高，而且還有防蟲作用，是我國煉製濃縮混合肥料的開端。玻璃的製造和使用，已經有了好幾千年的曆史，無忌現在要改進它，讓它既可以工業化規模化生產，又要更高的純淨度和更低的生產成本。其實製作玻璃的還有一個難點，就是溫度要足夠高。張老師並沒有特意去提醒講台下的學子和先生，煉鋼爐就能達到燒製玻璃的溫度需求，而是儘量讓他們在實驗中自主思考和發現。
“這三個任務，你們所有人可以自主協商在先生的組織下分成三組，每一組負責一個任務。每個任務完成後都會給予你們豐厚的獎勵。以後隻要你們能夠自主研發出新的技術或產品，就算隻有科研價值的我都可以給予更豐厚的獎勵，有經濟價值的研究成果可以以一次性大價錢賣給我，也可以以你們的研究成果入股為之開辦的工坊。”張老師剛說完，教室裡就炸了鍋一樣，不但免費入學學習，現在張老師還把半成品的研究成果丟給他們去接著研究，這不是把錢往他們口袋裡裝嗎？他們說對了，張老師就是在往他們的口袋裡裝錢。張老師就是希望通過“千金買馬骨”的利誘，硬生生地拔高他們對科學研究的熱情。
“現在你們先討論一下如何分組的事吧！這裡我提個要求，每組都必須有先生、學子和工匠參與，先生有紮實的理論知識和協調能力，學生有天馬行空的想象力和澎湃的激情，而工匠有著無與倫比的經驗與動手能力。想要達成一個目標，必須要協調不同的群體，集眾家之長凝成一個鐵拳去攻關，你們才有會成功的可能。”張老師說完後，把時間留給他們去討論。每個人都有各自優勢和興趣方向，經過半個多時辰認真的考慮與討論後，三支隊伍都分配完畢。
“既然隊伍已經分配好了，你們每個隊伍先就自己的任務研究一番，理論上不明白的東西，可以隨時向我提問，實際操作方麵你團隊自己摸索。我希望今天放學之前，每個隊伍都能列出這次為任務進行試驗所需的物資支持的清單，物資需求量的後麵必須附上合理解釋，為何需求這個量。每個隊伍確認的清單交給我審批後，我會安排專人負責按審批的清單提供給你們物資。從明天開始你們就必須全部進入全力以赴的攻關狀態。”張老師說完後，就坐在講台上，任由底下每個團隊自發討論研究，偶爾有團隊代表上來提問，他都一一耐心講解。
足足研究了一個多時辰，各隊才陸續把物資需求清單交給張老師審批。張老師認真查看後，雖然發現各個清單多少都存在一些不合理的之處，但是張老師依然大筆一揮，批準了，而且他感覺物資數量要的太少的，還給他們改大了。張老師看得出來，大家都已經挺用心的，畢竟是剛剛接觸這種實驗，多少總會有考慮不周的情況。
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