“欲於群光廣場廁中更衣，設法置衣於超市之儲物櫃。”
“蜀漢路乎？彼路近金牛圖書館。”
“蜀漢路東C。”
“或可騎車至蜀漢路。”
“誠然。”
“竟如此之近。”
“明日實驗室之負責人離職，有新任者。”
“將標誌疊之，置於衣內，翻衣而疊，裡朝外，麵朝裡。”
“諾。”
“何故去職？”疫癘甫過，正大教授常誨諸生曰：“勉力以工，以養父母，心理須與父母脫離依賴，自食其力，將所學付諸實踐，須有獨立之經濟品格。”故對“去職”之詞，敏感異常，亦深誡學子，勿輕言去職。
“婚娶”之事，豈需去職？若欲往火星與火星人聯姻，正大實難明其理。
“此單位何其佳也！”
“工作之求，何其難也！”
“彼女雖非吾所鐘，然對吾甚善，皆因同處甲方之故。”
“對實驗室之乙方小妹，則嚴厲有加。”
“務求一小時內聚散，言多必失。”
“諾。”
“敏感之人，敏感之時，慎勿禍從口出。”
“晨出宜早，勿使車待人，須提前至，先以電話告之已至。”
“鬨鐘須提前。”
“或令弟妹喚汝起床。”
“此皆重要。”
“切勿遲到。”
“定不能讓司機與一車人因汝而等待。”
“勿遲，須提前至，以待車來。”再三叮嚀，不厭其煩。
……
“已到。”
“已電話告知。”
訓誨如牛馬之教。
正大教授觀時，應已早至十一分以上，此乃真正處世之智。心忖，新人學曆高，期待亦高，或引集團諸高管矚目、考察，故早至守時甚要。雍葭之準時，較同輩更勝一籌，諸多孩童，尤女子，不甚在意此節，常使司機久候，令人不悅，因小失大，敗人印象。正大教授暗自嘉許其學生之優秀，亦自讚指導有方。
葭瀉之起波瀾。
“吾適才與師傅通話”
“旋即腹瀉”
“疾步至地鐵站如廁”
“已畢否？”
“已返原地乎？”正大所關，唯誤時與否，結果為重。
“七時二十分矣”
“已歸”
“車已至”
“吾疾步如廁，恐汝先行”
“彼言未至時辰，不得先行”
“昨日約定七時二十分”
“不，是二十五分”
“七時二十五分之前”
“身體康健為要”關心之情，真摯無疑。
“幸今日早至”經此一事，雍葭益信其師之指導。
“尚有餘暇疾步如廁”
“同行有五”
“此乃首站”
“蜀漢路東”
“班車準時始行”
“吾騎車僅需十分鐘，便捷至極，若此房未租，吾願續租一月以就近上班”
“所居之地甚佳”
“日後若有餘資，當購小屋於此”心中已萌車房之念，不似幼弟輕擲資財於青白江。
“吾騎車僅需十分鐘，便捷至極，若此房未租，吾願續租一月以就近上班”
“吾告知阿姨過早，今後行事當稍緩之”因材施教，如彈琴於牛，終有收效。
“未曾料班車如此便捷，彼設數線，覆蓋成都南西各地”
“應能滿足各方居住者”
“然吾所乘乃五點半之車，若晚間八時半打卡，未知是否有車”
因材施教之道，儘顯於此。
師者正大，不知何所據，乃於此次細觀黃曆，擇大假前日調檔，見其上載：“宜教牛馬，餘事勿取。”複查“教牛馬”之意，乃知為訓練牛馬之業。豈料天意難測，或有玄機暗藏，此次檔案送審，恰合“教”字之意，蓋因雍葭已收電子版調檔之函。至於“牛馬”之寓意，恐須三四年後方能見分曉。
“餘事勿取”者，乃告誡餘事皆不宜為，尤其需慎言，以免禍從口出，其危險程度僅次於“諸言不宜”，更當留心雍葭之口舌，以免多生事端。詩雲：
天意難測寓教篇，牛馬之機隱數年。
慎言餘事防微禍，因材施教待時賢。（www.101novel.com）