一簡一書心自閒，二行三悟做減法。
四方風雨皆拋卻，五載光陰夢未殘。
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“夫子，弟子欲問，夫子是否攜本科生共赴實習實踐之實驗？”
“常則否也。”
“課業繁重故爾。”
“假日可否有此安排？”
“未可知也。”
“今歲之假，夫子有意乎？”
“尚未定。”
“若有意，夫子可否攜弟子同往？”
“吾今歲假不歸家，擬留成都兼職。若可行，弟子可同往實踐。”
班主正大老師夜發航班信息截圖於谘者，川航3U8757於五時二十分自成都直飛三亞，乘機人乃班主之名，或可解為婉拒。
“夫子假期欲遊三亞乎？”
“預祝夫子旅途愉快。”
“……”
“吾乃班主任。”
“已驗汝之請，今可共語。”
“欲尋實習。”
“下學期無課乎？”
“有之。”
“可缺課乎？”
“課少。”
“實習學分可替？”
“夫子，勞動教育乃必修，雖常設於周末，然不可他學分替之。”
。。。
於QQ群內，群主與管理員皆為高位者也。群主有增減管理員之權，而管理員則能添除群成員。是以QQ群之權級為：群主、管理員、群成員。正大教授曾網絡探索，自解微信群與QQ群之彆，業百科所錄，竟有六七條之多。其中兩句，尤為深刻。一者，微信群無固定群號，唯憑友邀，此示QQ群乃陌生人之社交，而微信群則為熟人之交；二者，QQ群可有多名管理員，而微信群僅群主一人。吾不知此“再回首我心依舊”微信群之主，尚保何種行政之級，亦不知正大之心是否如初。
然正大教授仍為“再回首我心依舊”微信群之活躍成員，亦收群主關於2023年度群內茶會之安排與溫馨提示：此次聚會，采取AA製，純屬自願，願來則來，不強求，來者歡迎，不來者亦理解。屆時，於固定之地，聚而共敘，有麻將可娛，無麻將則聊，清茶一盞，論道寬窄，得失隨緣，心境無增減，唯求開心足矣！
。。。
“善。”
“午後相見。”
“諾。”
“午後相見。”
“聞於教授之答。”
“需俟二時之後矣。”
“一時半，定準時至。”
“今日告假。”
三人飲茶之際，忽有學校急召會議，臨時有事。”
適逢其時，正大應約將往，定於辰時三刻九分，而告假之請，竟在巳時五十七分，僅隔一十八分，校中忽有會事相召。
“善哉。”
“周二午後常不寧，例會常此時起。”此乃長假之後，心境不複從前之態。
...
“昔安置之約，初以祖父之名，後易為孫兒。房號久矣忘之，望君一查。我不在劉家灣，感恩戴德。”
“唯記四樓，與楊柳壩毛坨之父共壁，然非同單元。”
“檔案久矣，我亦忘卻，劉家灣之屋，未曾留意。”
“甚勞君心。”
“為簡便計，君可直書我名，若得查實，感激不儘。”
“儘書我名可也，稚子在異國，多有不便。”
“無論一宅或數宅，皆書我名。”
“然。”
“是辦祖父之名，孫兒之名，抑或君之名？”