“……請務必熟讀《學生守則》，遵守規則，才能讓我們的學習生活更加順利。
……成績是衡量我們學習成果的重要標準。成績不僅代表你的努力，也代表你對學校的貢獻。”
貢獻？
在一堆無聊的廢話中，尹度突然捕捉到一個有點突兀的詞彙。
雖然學生成績好對學校來說絕對是有益的事，但哪間學校會這麼明晃晃的將你要給學校作出貢獻所以一定要成績好這種事說出來。
前麵校長的講話就正常多了，全是學校能給學生帶來什麼，而不是學生需要給學校帶來什麼。
陳榮，陳同學，這到底是他自己過度解讀了，還是這發言中確實話中有話呢？
“……學校的生活節奏很快，大家要學會合理安排時間。”
很快嗎？一天兩個小時的課，倒不如說七天內必須將成績提升到b的要求導致天賦者自己必須將學習的節奏加快。
不對，雖然這個七天是副本給出的保底要求，但從前麵的副本來看，這時間在副本中也是某件事的時間節點。
所以，七天後，在這個學校中，應該也會發生一件事。
“希望大家能夠互相幫助，共同進步。記住，團結的力量是無窮的……
無論遇到什麼困難，都要保持清醒的頭腦。不要被外界的乾擾所迷惑，堅持自己的初心，才能走得更遠。”
陳榮的發言不比校長短。
但自從覺得陳榮話中有話後，尹度也不嫌他那是空話連篇了。
畢竟尹度總能從他那冗詞贅句中找出些重點。
校長和陳榮講完話時，時間已經過去一個小時。
這時，一個外表溫柔甜美穿著職業半包裙的女士匆匆走進教室，她踩著米色低跟鞋跨上講台。
“親愛的同學們，大家好，我是學校的體育老師，也是你們的班主任，我叫向憶。老師的課沒有那麼多規矩，所有同學隻要舉手就可以當做老師有提問，可以隨意發言。”
向憶老師拖著尾音，整個人給人一種明媚開朗的感覺。
尹度的目光不禁被她吸引過去。
一個詭異副本怎麼會有這種人物，而且，這形象和體育老師也太不符合了吧。
在向憶老師自我介紹完後，整個教室陷入了奇怪的沉默中。
氣氛僵硬了幾秒，向憶老師尷尬的給自己鼓鼓掌，然後繼續說道：“看來我們班的學生都比較內向哦。”
“想來大家都沒自我介紹吧，不如我們來互相介紹一下，好不好？”
這次，有人回應了。
“老師，能不能彆浪費時間，我們來這裡是來學習的，不是來互相認識的。”
這聲音是從尹度的正後方傳來的，他記得，他的身後是c209和c211。
c211沒人，所以說話隻能是c209。
尹度看向被c209嗆到不知要如何開口的向憶老師，想了一下舉起手，在向憶老師目光看過來時出口解圍道：“老師，我們總共就六個人，想要認識的話下課時間會認識的。”
“要不您還是直接進入主題說一下課程的安排吧。我剛剛聽校長說我們有六門課，但我看學生守則，上課時間隻有兩個小時。”
“這時間真的夠我們學六門課程嗎?”