金靈舉手站了起來：“我就是。”
“請金靈同學走到講台。”黃老師微笑地說。
金靈走向講台後，黃老師從包裡取出一張紙念道：“金靈同學在‘*潮流運動’中表現突出，特授予‘*潮流**小將’光榮稱號。”
黃老師帶頭鼓掌，下麵響起稀稀拉拉的鼓掌聲。
於是，金靈成了“*潮流英雄”。
黃老師派到幸福河小學以後，學校麵貌發生了巨大變化。黃老師幾乎天天與同學們在一個戰壕裡“戰鬥”，每天不是表演“**樣板戲”，就是去生產隊參加勞動，與農民伯伯打成一片，誰學習，誰就成了****的“苗子”。
東來是一個愛讀書的人，每天乾完活後，總要找個時間看書。但當時除了讀報、看課文外，想看書是非常難的。報紙的那篇文章《論**集團的社會基礎》他幾乎能背下來。
星期天，春花邀請東來去她家，幫她做兩道算術題。東來來到春花家，隻見春花娘正在為春花哥納鞋底子，突然，他的眼睛停在一本書上。他掃了一眼封麵，上寫“紅岩”三個字，。他隨便翻了翻，裡麵夾著鞋樣子，再往後翻，馬上被裡麵的一段描寫吸引住了，江姐在走向刑場前，獄中繡紅旗描寫令他心潮澎湃。。。。。。
“喲，看什麼書這麼專心？”春花剛從如燕那裡回來。
東來翻開封麵讓春花看；春花搶過來翻了幾頁，然後問東來：“你從那裡看到的這本書，我咋沒見到過？”
“你這孩子真粗心，這本書天天放鞋樣子在鞋筐裡，是你爸不知從那裡帶來的。”春花娘摘掉老花鏡，揉了揉眼睛。
春花“噢”了一聲，將書還給東來：“你拿回去看吧，看完我再看。走，幫我解兩道題去！”
“你再找本書給大娘放鞋樣子。”小東來細心地說。
“你就不用操心了，我一會把我的舊課本拿過來。”春花拉著東來去了她的“閨房”。
隻見貼牆放著一張小床，牆壁上貼有幾張“三好學生獎狀”，還有幾張“**樣板戲宣傳畫”；臨窗放一張不大的學習桌。
“坐。。。。。。”小春花友好地招呼著。
東來順從地坐下，將眼光從牆上收回到學習桌上。
“就是這兩道題，我做了好幾遍。。。。。。”春花將作業本往東來跟前推了推。
“你這樣做錯了。。。。。。”東來用橡皮擦了擦，把錯的步驟糾正過來。
“東來，你真行，我怎麼就沒想起來呢？”春花喝采道。
“東來來了？”一個渾厚的聲音送到他們耳朵裡：原來是春花她爸。
“大爺，你來了。”東來緊張地站了起來。
“坐下，坐下，”春花爸將東來按到座位上：“同學之間互相學習，這很好嘛！”說完，他就到堂屋裡去了。
東來迷上了這本書，不僅晚上看，上課時也偷偷看。但有一天，當班主任帶領同學們學習“兩報一刊社論”時，東來卻把他喜愛的書放在書桌下麵的兩腿中間，偷偷地讀著。金靈跟班主任使了個眼色。
班主任放下報紙，走到東來跟前，可東來完全沉浸在迷人的情節中。班主任一把將他的書從腿中間奪走，東來這才如夢方醒。班主任掃了一眼書皮，一言不發地將書放在講課桌上，繼續讀報紙。
下課後，東來被班主任帶到他辦公室。
東來已經做好了挨批的準備。
出乎他的意料之外，班主任將書還給他：“這是一本好書，我看過。是描寫江姐和許雲峰的小說。但最好彆在上課時看。”
東來接過書，非常感激地向班主任掬了個躬。轉身就走，卻被班主任叫住了。
東來又轉身僵在班主任麵前，班主任示意他做下。
“謝謝，老師。”東來坐下後，班主任給他一杯水：“東來，我看你字寫的很工整，作文寫得也很好。老師給你提個要求好不好？”
東來點了點頭。
班主任用手捋了捋剪裁得體的短發：“以後多寫一些黑板報，在大風大浪裡鍛煉成長。”