就說搞蒸汽火車的時候。
他們四個徹夜研究，圖紙做好了。
但是打造總不能也靠著他們四個自己上吧。
然後就出問題了，就算是老師傅老鐵匠。
做出來的零件也經常的不合格，大部分都是參數不達標。
因為這些人不會用尺子。
蒸汽火車看著挺粗糙的，實際上每個零件的精密度都是有嚴格要求的。
四人隻能抽空教老鐵匠如何用現代的尺子，以及如何測量計算麵積啊，體積啊什麼的。
這玩意兒就是基礎，應該是成為正式工匠之前就學會的，然而那些乾了大半輩子的老工匠都不會。
也不是不會，主要是精度不夠高。具體工作當中就容易出現偏差。
差之毫厘謬之千裡啊。
也怪不得工匠們，古代讀書貴啊，工匠又不是什麼有錢的職業，基本上都是老帶新，全憑經驗，誰有機會係統地學習理論知識啊。
現代科技恰恰要求的就是高精度。
所以說推廣數理化已經刻不容緩了。
對於朱吾適的建議，四人都覺得很不錯，可以搞。
就是解縉的父親和大哥不是很開心。
他倆現在沉迷科學無法自拔。
朱吾適讓他們去當老師，就耽誤了他們搞科研的時間，這一點兩人不是很滿意。
科學的美，隻要沉進去了，那就是無法自拔。
不過兩人也不是不知輕重的人。
而且兩人還很有自知之明。
相比解縉，他倆的智商隻能說一般，搞科研全憑一腔熱血，以及來自現代的知識。
而且教育出更多的人才，確實比他倆埋頭搞科研要重要得多。
說句很紮心的話，搞科研有沒有他倆，其實區彆不大。
但是教育這方麵他倆就是不可或缺的。
解縉雖然聰明，但是他年紀太小，不適合當老師。
解縉他爹不僅歲數大，之前也一直在老家當老師，教的還是四書五經這種東西。
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讓他去給大明的讀書人上課，那是再合適不過的了。
朱吾適想要短時間內出成績，解縉他爹一個人肯定是忙不過來的。
所以解縉他哥也去當老師，兩人互相幫助，教學進度才更快。
去哪兒招老師，這個也很簡單，直接貼個告示就是了。
應天府的讀書人很多的。
大部分都是鬱鬱不得誌的。
要麼就是當個芝麻綠豆大的官兒，每個月碎銀幾兩勉強度日。
要麼就是靠著給彆人寫寫書信，或者去商鋪當個賬房，勉強度日。
畢竟大明已經很久沒有科舉了。
並不是所有人都能靜下心來在家苦讀，等待開科舉的那天，然後一舉成名天下知，一日看儘長安花。
尤其是朱吾適來了大明之後，進行了全方位的改革。
更是有很多讀書人坐不住了。
讀書人也要吃飯的，不是所有讀書人家庭都很富裕，可以一直養著他們的。
朱吾適的到來，讓商人獲利的同時，那是實打實增加了就業崗位的。
一部分家庭條件不太行的讀書人，隻能跑去賺錢了。
而讀書人一向都是受人青睞的。
如果一個讀過書的和一個沒讀過書的同時去應聘一個工作，除非這個工作是純粹的體力活。
不然的話讀書人獲得這個崗位的幾率就是要大很多。
雖然不得不出來打工，養家糊口。
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