行吧，不愧是兩歲小孩。
沈言之也知道風寒就是著涼了，如果到溫暖的環境，保證保暖，倒是會恢複得快。
可這小丫頭，這顯得也太精神了些吧！
他看到角落放著孩子們脫下來的衣服，想到孩子們的朝代現在應該很冷，到了這有暖氣的地方才脫下衣服的。
而他家裡的溫度保持在二十七、八度，確實是很適合讓風寒恢複的溫度。
但小兕子這精神也好得太誇張了，明明燒得那麼厲害的……
沈言之是懂生理病理的，不懂幼兒心理啊。
他當然不容易想到，小兕子這年紀地小屁孩本就對什麼都有極大的好奇心，都從古代到現代來了，一切對她而言都很新奇。
這裡又有好吃的荔枝，合得來的同學，她的注意力一被轉移，可不就精神了？
沈言之想不到，自然就會疑惑。
他也不多想那麼多，孩子生病了，就治就是了。
他的右手已經廢了了，左手還能使點勁兒，便找出他的針灸包，給小兕子紮了額頭上幾個穴位，放放“氣”。
這是他祖傳的手法，可以讓發燒的病人迅速降溫。
不過光是這手法還不行，還得配合吃藥。
家裡剛好有美林混懸液，給小兕子喝了點，抱著她到沙發上讓小家夥坐著休息，再去給扶蘇把脈。
扶蘇和朱雄英一樣，生龍活虎，特彆健壯，大概和朱雄英唯一的不同就是長大後腦子有包了。
這章沒有結束，請點擊下一頁繼續閱讀！
還好現在還是好孩子。
給三個小朋友做了個簡單的體檢，沈言之繼續讓他們看安全教育片。
【小朋友們，我們接下來一起來學習下一個安全知識點。
在有需要點燃明火的地方，一定要開窗通風，不然很容易造成一氧化碳中毒……】
沒辦法啊，除了給小朋友看安全教育片，他暫時還想不到什麼彆的教育這個年紀的孩子的方法。
隻能等孩子們放學回家後，他再去仔細研究了。
現在孩子還在這裡，他得看著，帶這年紀地小朋友可不能太分心。
他看了下時間，下午四點五十了，下午五點放學，孩子們就會回到各自的朝代，到時候他就可以去搜索幼兒園都該做些什麼了。
【對了統，學費怎麼收？收多少？】
【收多少隨機，每個月都收學費。
除了第一次收學費是來第二次到幼兒園的時候收取之外，以後都是每個月1號收。
就收孩子來上學的時間點，家長最後送出去的禮物。
如果禮物是獨一份的，那就讓家長上交等價值的其他東西】
【這麼隨機？那豈不是每次收學費都是開盲盒？】
【對】
【我的學生都是帝王家的孩子啊，家長送出去的東西，不就是賞賜？
你這麼收學費，那豈不是讓家長用國庫的東西交學費？民脂民膏啊！
而且那是古董啊！這學費收的也太黑了！】
【宿主，你這格局就小了啊。
小朋友回去劇透曆史，那是利國利民的大事，王朝強盛了，給老百姓創造的價值可不是帝王賞賜的東西可比的。
而且你不要覺得收古董就是黑，古代的東西隻是到了後代才值錢，在古人自己的年代，他們搞個花瓶什麼的，那還是很簡單的事】
沈言之聽到這裡，覺得係統說的有道理。
【那要如何告訴家長？我寫信讓孩子們帶回去？】
【不行。不能讓孩子們帶有任何文字的紙張或者彆的任何東西回去】
【為什麼】
【理論上和規律上講，古人能穿越到未來，接觸到未來的信息，預知曆史，是可以對自己和自己所處的朝代產生積極的正向的影響的。
可曾經有一個係統，連接到了清朝末年的掌權者，讓他們把史書帶回了清朝，結果史書莫名其妙就落到了洋人手中，加速了清朝的滅亡。
那個係統因此成了係統界的恥辱，生產我的廠家為了避免也生產出係統界恥辱，就禁止召喚來的古人帶任何有文字的紙張或者彆的東西回去】
【那我要怎麼和家長交流？你來傳輸信息？還是讓孩子們說？】
沈言之覺得後者有些扯，才幾歲大的孩子啊，兩歲，三歲，他們可以說清楚？
喜歡自家幼崽學掄語，曆代帝王樂瘋了請大家收藏：()自家幼崽學掄語，曆代帝王樂瘋了書更新速度全網最快。