“韓老師，一路辛苦，先休息一會兒，我稍微洗把臉。”
張大安伸手過來的時候，韓鐵拐腦子都晃蕩了一下，那種壓迫感很是強烈。
但這不是什麼精神上的東西，而是……體型。
少說有一米八的個頭，粗壯的脖子和臂膀，修整得無比簡潔硬朗的頭型，還有黝黑的皮膚，那種粗獷的氣息，完全沒有“少年感”，更像是長江鎮上隨處可見的漁民。
他低頭看了看手中雜誌上的封麵，再看了看麵前的活人……
“哈哈哈哈哈哈，韓老師不要見怪，拍封麵嘛，肯定是要讓人修一下照片的。我真人可沒辦法像照片一樣白白淨淨。”
“……”
韓鐵拐一時不知道說些什麼，隻是覺得尷尬。
不過張大安正如他說的那樣，洗了把臉，就直接進入正題，“韓老師，我一會兒給你一份課件，你過一遍，十分鐘準備時間，然後給趙一萬還有錢小雙模擬授課。講師招聘宣傳手冊上，有注意事項和授課基本原則，您來的時候清楚了吧？”
“了解過了，能理解學校教學和您這裡的區彆。”
“行，那就去隔壁教室，是個剛改造好的多媒體教室。”
張大安領著人過去，順便說道，“我這兒板書都是用馬克筆，沒有粉筆。”
“好的。”
進去之後，張大安直接打開空調和風扇，然後拉上了遮陽簾。
將一份紙質課件給了韓鐵拐之後，張大安坐到了一側沙發椅上，而錢小雙和趙一萬則是模仿高考複讀生。
打分製的麵試，因為崗位跟教練員性質差不多，所以不僅僅是需要口頭表達能力，對於情緒引導也很看重。
應試技術跟比賽技術一樣，體育賽事的運動員調節，除了身體機能上的調動，還有心理上的，無敵的“大滿貫”選手，沒有教練員也可以拿冠軍，但這種天才就像是高考狀元，從來都是少數。
所以常態優秀運動員，除了自身素質，還得有優秀的教練員配合甚至是教練員團隊。
超級高中和普通高中在師資力量上的差距，用職稱榮譽數量來對比，是比不出真實水平的。
隻有上一次課才會知道能在強勢平台執掌教鞭，絕非等閒之輩。
學生中會有超強適應能力的天才，老師也是如此，並且老師中出現這樣的天才更加難能可貴。
道理很簡單，最頂級的那批智力超群者，讀師範從事一線教育的，很少很少。
韓鐵拐並沒有智力超群，但或許他的人生比較特殊，那種課堂熱情卻是相當的罕見，趙一萬和錢小雙明知道是模擬，還是下意識地代入到了學生時代。
這種絲滑的授課節奏，讓張大安在這一項給韓鐵拐打了一個九分。
二十分鐘剛好講完一篇古文賞析的，不管是強化記憶點的設置，還是說場景類比設置，都是為了方便學員快速記憶快速理解，具象記憶是最深刻的，比刷卷效率還要高。
麵試流程結束，張大安十分滿意，跟韓鐵拐握了握手，笑著道：“韓老師，原本給你準備的合同，是一年十五萬起薪，現在我打算重新給你擬一份新合同，你看怎麼樣？”
聽到這句話，韓鐵拐心頭“嘎登”了一下，從張大安的臉上，他看不出任何東西來。
他猜測是不是自己哪裡出了差錯，讓張大安打算壓一壓價……