知青們最惦記的，是李嬸做的小魚湯。有時候男知青去河邊摸些小魚小蝦，李嬸就把魚內臟掏乾淨，仔細剔掉刺，搗碎了熬湯。鍋裡的湯“咕嘟咕嘟”冒泡，撒上蔥花和胡椒粉，香味能飄出老遠。知青們捧著搪瓷碗，喝得連湯都不剩，直說“比城裡飯館的還香”。要是隊裡分了麻鴨，李嬸更是有好手藝——把鴨肉剁碎，用自家釀的番薯酒泡過的鴨血一起炒，出鍋時油亮亮的，鹹香入味。一盤血鴨剛端上桌，知青們就圍著搶，眨眼間就吃個精光，連骨頭都要嗦一遍。
李嬸還總偷偷給知青們塞吃的。她家裡有醃菜壇子，裡麵泡著蘿卜條、芥菜疙瘩，脆生生的，鹹香可口。有時候她會抓一把塞給知青，“就著窩頭吃，解膩。”秋天曬的蘿卜乾、豆角乾，還有珍藏的魚乾，她也時不時拿出來，分給家裡條件不好的知青。這些細碎的好，像小太陽似的，讓遠離家鄉的知青們心裡暖烘烘的。
李會計家有個女兒叫李春花，那年正好十六歲，跟潘瑕差不多大。她繼承了李嬸的好身材，個子高挑，皮膚是健康的小麥色，眼睛亮晶晶的，性格溫婉，跟誰都合得來。她對新知青們特彆好奇，總愛湊過來跟他們說話，聽他們講城裡的事兒。潘瑕活潑，嘴又甜，見了李春花就喊“春花姐”，還總跟她講蘇州的園林、小吃，沒多久，兩人就成了形影不離的好姐妹，一起去田裡乾活，一起回窯洞睡覺，有啥悄悄話都跟對方說。
王衛東因為要給新知青安排活兒，跟李春花接觸也多。有次兩人在田埂上歇晌，王衛東無意間問起李春花的文化程度，李春花低下頭，小聲說：“隻念過三年小學，後來就沒念了。”王衛東追問為啥，李春花歎了口氣：“這附近沒有小學，要上學得翻好幾座山，走二十多裡路去公社。那山路不好走，還有野狼，好多孩子去了一次就不敢去了，我弟弟就是，讀了不到一年，說啥也不去了。爹娘要在地裡乾活，哪有時間天天送我啊。”她說著，眼裡滿是惋惜，還有對讀書的渴望。
王衛東看著她落寞的樣子，心裡一動，說：“春花妹子，你要是真想讀書識字，有空我教你唄。我念過初中，教你認認字、算算數，還是沒問題的。”
“真的嗎？衛東哥！”李春花猛地抬起頭，眼睛亮得像星星，臉上綻開笑容，比三月的桃花還好看，“我太想學了！謝謝你衛東哥！”她激動得連連點頭，雙手都攥緊了。
從那以後，隻要生產隊活兒不忙，王衛東就抽時間教李春花。有時候拿本舊課本，教她認生字；有時候找張報紙，讀新聞給她聽，讓她跟著念；算術題更是耐心，從加減乘除開始，一步步教。李春花學得認真，遇到不會的就問，一口一個“衛東哥”，喊得特彆親熱。兩人常常湊在一塊兒，一個教得仔細，一個學得專注，不知情的人還以為他們關係多好。
潘瑕看在眼裡，心裡卻不是滋味。有次李春花去河邊洗衣服，潘瑕湊到王衛東跟前，撇著嘴，酸溜溜地說：“喲，王隊長教得挺起勁啊！春花姐可是大姑娘，你就不怕彆人說閒話？‘男女授受不親’沒聽過啊？她想學認字，我們女生也能教，用得著你在這獻殷勤？”
這話像盆冷水，一下子澆滅了王衛東的好心情。他這才反應過來，男女授受不親，要是被人誤會了，對李春花的名聲不好。他被潘瑕堵得說不出話，臉漲得通紅，心裡又急又氣——自己明明是好心，怎麼就成獻殷勤了？
思來想去，王衛東覺得這事得趕緊解決。過了兩天，他找了個機會，對李春花說：“春花妹子，最近隊裡活兒多，我可能沒時間教你了。潘瑕文化程度高，人也熱心，讓她教你，肯定比我教得好。”
他又找到潘瑕，把課本和紙筆遞給她，鄭重其事地說：“潘瑕，春花想學認字，你就多費心，好好教她。”潘瑕沒想到王衛東會這麼做，愣了一下，隨即接過東西，心裡那點酸意，莫名就消了些。
等“潘瑕告狀”的風波漸漸平息，王衛東懸著的心剛鬆了半截，思緒卻飄到了更遠的地方——農場裡那些沒學上的孩子。他琢磨了兩宿，揣著剛蒸好的玉米窩頭，直奔生產隊支書家。
“支書，您看咱們農場方圓幾十裡連個像樣的學校都沒有，社員家的娃想讀書，得翻山越嶺走老遠。”王衛東坐在炕沿上，語氣懇切，“新來的知青裡不少是高中畢業，有學問、人品正，我想著能不能組織他們，農閒時義務辦個識字班？哪怕像夜校那樣，晚上點燈教一會兒也行，總比讓娃們成睜眼瞎強啊！”
支書吧嗒著旱煙，煙杆在炕沿上磕了磕，沉吟半晌才點頭：“你這想法長遠，是為大夥好。這樣，下次去公社開會我跟書記彙報，不過辦學校是大事，得要上級教育部門的正式批文，不是咱們說了算。”
深秋的風裹著寒氣，吹得路邊的茅草瑟瑟發抖。兩輛自行車碾過泥濘的鄉間小路，鎮小學的劉老師和張老師頂著風往農場趕——他們是受公社教育組委派，來考察辦學條件的。車把上掛的公文包被風吹得“啪啪”響，兩人騎一會兒就停下來搓搓凍僵的手，鼻尖都凍得通紅。
王衛東早早就等在村口，裹著打了補丁的舊棉襖，領口塞著棉花。遠遠望見自行車的影子，他趕緊迎上去，幫兩位老師扶車、撣身上的泥。這些天他早把情況摸得門清，心裡盤算著要怎麼說：農場百十戶人家，適齡兒童二十多個，最近的鎮小學得走七八裡山路，娃們天不亮就得揣著冷窩頭出發，遇上雨雪天，山路滑得能摔跟頭，危險得很。
隊部辦公室簡陋得很，隻有一張缺了腿的木桌和兩把椅子。王衛東把準備好的情況一五一十彙報，從娃們上學的難處說到知青們的教學意願，說得口乾舌燥。兩位老師邊聽邊在筆記本上記，不時點頭。
可等去看準備當教室的舊倉庫時，兩人卻連連搖頭——斑駁的土牆上裂縫能塞進手指頭，茅草屋頂透著光，下雨準漏，木門歪得關不嚴實，風一吹就“吱呀”響。“娃們讀書是大事，安全更要緊。”劉老師指著搖搖欲墜的房梁，眉頭皺得緊緊的，“最好還是新建幾間瓦房，不然沒法保證安全。”
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