每次開課，屋裡屋外都擠滿了人，不少年輕社員都興致勃勃地前來學習，二柱更是來得最早，還主動幫著擦黑板。
漸漸地，一些上了年紀的老社員也被吸引來，他們搬著小板凳坐在後麵，跟著大夥兒咿咿呀呀地認字、拚讀，雖然學得慢，可勁頭一點都不小。
甚至連放了學的孩子們也擠過來，趴在地上，津津有味地跟著念字，小臉蛋上滿是認真。
薑山固教識字，從不搞死記硬背那一套。
他總會圍繞著生字，穿插講述相關的曆史典故、小說人物、奇聞軼事。
比如教“月”字時，他就講“嫦娥奔月”的故事，說“古時候有個叫嫦娥的姑娘，飛到了月亮上，還有一隻玉兔陪著她”；教“水”字時，就講“大禹治水”的傳說，說“大禹為了治理洪水，三過家門而不入，最後終於把洪水治好了”。
大家在一個個引人入勝的故事中，不知不覺就記住了那些方塊字，有時候還會主動問：“山固哥，還有啥好聽的故事？再給咱講講唄！”
薑山固還常常拓展講些初中、高中的地理曆史知識，什麼遙遠的新疆有好吃的葡萄，雲南有五顏六色的鮮花，他都信手拈來。
尤其擅長把幾門課的知識融會貫通，用大家最熟悉的《西遊記》故事來串講地理。
比如講到唐僧師徒行至吐魯番盆地，薑山固就會在黑板上畫出大致的位置，用粉筆圈出天山，然後指著黑板說：“大夥兒知道不？
吐魯番那地方特彆熱，被稱為‘火洲’，夏天最高溫度能到四十多度，地裡的沙子都能燙腳！不過那裡有坎兒井，就跟咱這兒的水井不一樣，是在地下挖的渠道，能把天山的雪水引到地裡澆莊稼。”
接著又問大家：“你們猜猜，師徒們到了那兒，會吃到什麼甘甜的瓜果？”有人說西瓜，有人說香瓜，薑山固笑著點頭：“都對！吐魯番的葡萄最有名，還有哈密瓜，甜得能拉出絲來！”
他還講當地能歌善舞的維吾爾族同胞，說他們穿著鮮豔的長袍，頭上戴著小花帽，高興了就會彈起冬不拉，跳歡快的舞蹈……生動有趣的講解，讓鄉親們在輕鬆愉悅的氛圍裡，仿佛真的身臨其境，看到了千裡之外那片神奇的土地。
這一切，就像一縷縷陽光，悄然拓寬了大山深處人們的視野，在他們心中播下了“山外有山”的種子，讓大家知道，除了眼前的黃土坡，外麵還有更廣闊的世界。
可出乎薑山固意料的是，掃盲班的“人氣”竟一天比一天高漲，學員數量漸漸超過了大隊小學的學生。
然而，這份“成功”卻直接導致了掃盲班的夭折——有天晚上，寧濤突然找到薑山固，冷冷地說：“掃盲班彆辦了，耽誤大家乾活，也影響小學的教學。”
薑山固心裡跟明鏡似的，這哪兒是耽誤乾活，分明是“搶”了學校老師、尤其是寧濤的風頭——那所大隊小學正是寧支書一手操辦起來的，裡麵的老師大多是他的親戚，掃盲班火了，小學那邊的學生就少了，寧濤自然不樂意。
掃盲班雖被迫停辦，但每天收了工，薑山固捧著粗瓷飯碗，坐在自家門檻上休息時，周圍總會很快聚攏起一群年輕人，大家還是像以前一樣，圍著他問東問西。
那塊承載過知識的小黑板，被他靠在院牆上，上麵的字跡依然在默默更新，今天添幾個新字，明天寫一段小故事。
他那間小小的院落，也依然是村裡思想最活躍、人氣最旺的地方，不管白天多累，隻要到了這兒，大家就有說有笑，渾身的疲憊仿佛都能消散。
日複一日，年複一年，繁重的體力勞動之外，讀書、跟社員們分享知識、翻來覆去閱讀那幾張從公社找來的舊報紙，汲取外界的信息，成了薑山固生活中最大的慰藉和精神支柱。
日子仿佛就在這按部就班的勞作與學習中平靜流淌，有時候，他看著遠處連綿的群山，甚至會覺得，或許自己的一生，就將這樣在這片黃土地上度過，守著這間小土屋，守著那些書，直到頭發變白……
直到那一天，跟往常一樣，薑山固乾完活回到家，從枕頭底下摸出那份已經被翻看得卷邊泛黃的報紙——這是他上個月從公社辦公室借的，上麵的新聞早就看了無數遍，可他還是舍不得還。
他坐在門檻上，慢慢展開報紙，手指順著字跡一點點移動，突然，一條消息像在寂靜原野上驟然拉響的汽笛，又像平靜車窗外交軌線上迎麵衝來的高速列車，猛地撞擊著他的神經——“國家宣布，恢複高考！”
薑山固猛地一激靈，整個人從門檻上彈了起來，手裡的報紙“嘩啦”一聲掉在地上。他的心臟在胸腔裡“咚咚”狂跳，像要跳出來似的，血液一下子衝到了頭頂，耳朵裡嗡嗡作響。
他趕緊彎腰撿起報紙，揉了揉眼睛，又仔仔細細地讀了一遍，沒錯，上麵清清楚楚地寫著“恢複高考”！他忍不住握緊拳頭，狠狠揮了一下，眼淚差點就掉了下來——這不是夢！他終於有機會離開這裡，去外麵讀書，去實現自己的夢想了！
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