說完，章茂才又長長歎了口氣，眼睛看著遠處幾個在藥垛旁整理包裝的孩子。
那些孩子手腳麻利，可有些眼神怯生生的，還有點迷茫。
章宗義沉默了好一會兒，望著那些低頭忙活的孩子，問道：“師父，這樣的娃娃，添了多少？”
章茂才低聲回答：“這半年多了六十多個。現在十三到十六歲的娃娃，都有一百多了。”
章宗義心裡琢磨，一百多人倒不是大問題，關鍵是怎麼管理、怎麼教育，這是大事。
光當勞力使喚，就浪費了。
他對章茂才說：“師父，現在不是提倡辦新學嘛，咱也辦個學校吧。把咱們現在教的內容再擴大擴大，按著咱們的需求來教。”
茂才聽了，點頭道：“這事我也琢磨過。就是一直沒想好具體咋弄。”
章宗義道：“我想啊，學校名字就叫‘仁義技術學堂’吧。把娃娃們分幾個班，輪著上課和乾活。”
“先教點認字算數、行當規矩、做人道理，還有拳法刀法、兵器常識。然後根據娃娃們的身體、脾氣、興趣，再分開教。”
“一部分按咱們藥材行當的需要培養，教他們認藥、種藥、加工藥，還有醫理的基礎知識。學成了就安排在藥坊和西安的藥廠。”
“一部分按鏢隊的需求來，專門練刀法武功、騎馬趕車、使槍什麼的。給這些娃娃在鏢隊裡配個小師父，帶著跑一跑，就練出來了。”
“再有孩子適合當賬房，學完認字算數，就派到各處賬房師父那兒，手把手教打算盤、記賬。”
“還有些聰明的，可以跟著去學西醫，這現在還是個新手藝，以後的需求會更多，尤其是外科急救處理。”
“孤兒院裡十歲以下的小娃娃，學的時間長點，基礎更牢靠，等年齡到了直接進技術學堂，以後的骨乾就從這些娃娃裡培養。”
兩人商量著把辦學的事情定下了，又把鄭望舒請來，讓她對辦技術學堂的事給點建議。
鄭望舒聽完，先把章宗義師徒兩個大加讚賞，連說兩人辦了一件大事。
她想了一會兒，拿起筆按他倆的意思，寫下了課程的內容，還建議專門開個女子班。
三人又商量了技術學堂的老師從哪來。
現在的老童生、老中醫先生都可以留下來用。
算數老師得從外麵請，鄭望舒提議這個問題她解決，另外她再從西安找一兩位懂新式教育的先生來。
武術、槍械、草藥加工、賬房這些，就從內部挑能人當師父，師帶徒，邊教邊學。
這樣鄭望舒除了教學，又多了一個新任務，就是幫章茂才張羅技術學堂的籌備工作，選教室，定課表，先把基礎的教育搞起來。
一切都有條不紊的開展著，但在一天的大清早，發生了一件事情，打破了這個和諧的氛圍。
章宗義帶著團丁剛練完操，一個衣服破破爛爛的老太太跌跌撞撞闖進駐地，直奔練武場，哭著撲通一聲跪倒，大喊著請團總做主。
這架勢把章宗義嚇了一跳，正在練操的鄭望舒趕緊跑過去把老太太扶起來。
把老太太扶進屋裡，讓她彆著急，慢慢說。
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