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正午時分，當韓軍全力應對正麵進攻之際，李信的部隊已繞到要塞後方。他一聲令下，士兵們猛攻後門。守軍猝不及防，頓時大亂。
嬴駟見時機已到，立即下令全軍猛攻。韓軍腹背受敵，很快潰不成軍。到黃昏時分，石門要塞已落入秦軍之手。
"傳令下去，休整一夜，明日繼續向東推進！"嬴駟命令道。他特意召見了李信，"你此次表現出色，朕甚為欣慰。學堂所學，看來確實有用。"
李信恭敬回答："這都是太子和諸位教官教導有方。學堂傳授的不僅是戰術技巧，更是冷靜思考和臨機應變的能力。"
嬴駟滿意地點頭："好！繼續努力，未來你必成大器！"
接下來的日子，秦軍勢如破竹，連下韓國三城。韓王驚懼不已，急忙向趙國求援。然而，由於石門要塞已失，趙軍援兵難以及時趕到。
正當秦軍準備向韓國都城進發之際，一個意外情況發生了。趙國突然從北麵出兵，襲擊了秦國邊境，意圖分散秦軍兵力。
得知此消息，嬴駟立即召開軍事會議："趙國此舉，明顯是想救援韓國。諸位認為如何應對？"
王離站出來獻策："太子，我軍已深入韓境，若此時回師，恐前功儘棄。臣建議，分兵兩路：主力繼續壓向韓國都城，迫其投降；另派一支精銳回防邊境，抵擋趙軍。"
嬴駟沉思片刻，點頭讚同："善！就依此計。"他任命王離為偏將，率領三萬精銳回防，自己則率領主力繼續東進。
在征韓期間，武勝學堂的文治教育也在緊鑼密鼓地進行。蒙驁與新到任的文治教習範雎一起，精心設計了課程體係，包括法理、吏治、農政、水利等實用知識。
範雎原是魏國大夫，因政見不合，被誣陷逃亡至秦。商鞅慧眼識才，推薦他任武勝學堂文治教習。範雎學識淵博，善於教學，深受學員喜愛。
"夫治國之道，在於明法度、審舉措、知民情。"範雎在課堂上循循善誘，"我秦國變法圖強，正需懂得變法精髓的治理人才。爾等學成後，當為新政添磚加瓦。"
學員們聽得入迷，紛紛表示要努力學習，將來為國效力。
就在武勝學堂文治課程如火如荼之際，戰場上傳來捷報：嬴駟率領秦軍已抵達韓國都城新鄭城下。韓王見大勢已去，主動派使者求和。
嬴駟提出條件："割讓石門以西全部領土，賠償軍費黃金萬兩，派王子入秦為質。"
韓王彆無選擇，隻得接受條件。就這樣，秦國不費吹灰之力，便獲得了韓國大片領土，進一步鞏固了東進基礎。
與此同時，王離率軍回防的戰況也十分順利。他運用在學堂學到的"後發製人"戰術，先以小部隊誘敵深入，再以主力包抄截斷，一舉擊潰了趙軍前鋒，迫使趙軍退兵。
大捷之後，嬴駟率軍凱旋。鹹陽城內，萬民夾道歡迎。嬴渠梁親自到城門外迎接，對嬴駟讚不絕口："好兒子！此戰不僅拓土百裡，更彰顯了我秦國軍威！"
嬴駟謙虛地說："父王過獎。此戰能順利取勝，全賴將士用命，學堂學員表現尤為出色。"
嬴渠梁聞言大喜："看來武勝學堂果然名不虛傳！朕決定，進一步擴大學堂規模，提高招生人數，為我秦國培養更多人才！"
回到武勝學堂，嬴駟驚喜地發現，文治課程已初見成效。範雎帶領學員們製定了一套縣域治理方案，獲得了商鞅的高度評價。
"太子殿下，"範雎恭敬地彙報，"學員們學習熱情高漲，已能將法理知識應用到實際問題中。這套縣域治理方案，就是他們集體智慧的結晶。"
嬴駟翻閱方案，連連點頭："很好！理論結合實際，這正是我所期望的。"他看向範雎，"範教習辛苦了，你的教學成果令我欣慰。"
範雎謙虛道："這都是陛下和太子的信任，微臣隻是儘己所能罷了。"
這時，蒙驁走來報告："太子，按您的指示，我們已經與各縣協調，準備安排學員輪流下縣實習，體驗基層治理。"
嬴駟大為讚賞："好！紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。唯有親身經曆，才能真正掌握治理之道。"
就這樣，武勝學堂的教學體係日益完善，既有軍事訓練，又有文治教育，還增加了實地實習環節。學堂的名聲越來越大，吸引了各國有誌青年前來求學。
一年後的春日，嬴渠梁親臨武勝學堂視察。看著操場上訓練有素的學員們，嬴渠梁欣慰不已："虔兒，你的遠見卓識，為我秦國培養了這麼多棟梁之才，實在是大功一件！"
嬴駟恭敬地說："父王過獎。兒臣不過是儘己所能，為國分憂。這些年輕人才是我秦國的未來和希望。"
夕陽西下，嬴駟站在學堂高台上，眺望遠方。他心中明白，武勝學堂隻是一個開始，秦國統一大業的道路還很長。但有這些優秀人才的支持，有父王的英明領導，有變法帶來的強大國力，這個偉大目標終將實現。
文治武功，相輔相成。秦國崛起之路，已然不可阻擋。
鹹陽城外，春風拂過麥田，新的一年又將開始。在這波瀾壯闊的大時代，嬴駟和武勝學堂的故事還在繼續...
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