曉雨則跑過來，抱住他的腿。
家的氣息讓林向陽緊繃的神經稍稍放鬆。他揉了揉曉雨的頭，看向曉梅：“作業寫得怎麼樣了？”
“快寫完啦！大哥，這本《自然》書裡說的種子發芽實驗真好玩！”曉梅興奮地指著淘來的舊課本，眼睛亮晶晶的，知識的海洋讓她沉醉不已。
看著弟妹們安然無恙，努力學習的樣子，林向陽覺得一切付出和承受的壓力都是值得的。
然而，他的目光很快被坐在炕沿，手裡雖然拿著算術課本，腦袋卻像小雞啄米一樣一點一點、上下眼皮瘋狂打架的衛國吸引了。
這小子的鼾聲幾乎快要響起來了！
“衛國！”林向陽提高聲音叫了一聲。
衛國猛地一驚，差點從炕沿上栽下去，慌忙用手背擦了下並不存在的口水，強撐著眼皮：“啊？大哥？我沒睡！我在看書呢！你看，三七……三七……”
他瞪著課本上的數字，腦子顯然還是一片混沌，半天憋不出來。
曉梅無奈地歎了口氣：“盯著‘三七二十一’這頁都快一刻鐘了。”
林向陽走過去，拿起衛國那本皺巴巴的算術書。上麵簡單的乘法口訣和對應的應用題，對邏輯思維稍弱的衛國來說，確實如同天書。
光是死記硬背“三七二十一”容易，但一旦放到“三個人每人七塊糖，一共多少塊”或者“一天攢三分錢，七天攢多少”這類應用題裡，他就徹底暈菜，數字在他腦子裡就像打架一樣，理不清關係。
這不是態度問題，衛國學習很努力，尤其是看到妹妹都上學了，他也有股不服輸的勁兒。但這更像是思維方式的問題，他擅長動手和直觀理解，對抽象的數字運算實在缺乏天賦和興趣。
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強行逼他枯坐苦讀，效果甚微，反而可能磨滅他最後一點學習熱情。
林向陽看著弟弟那憨直又帶著點焦急和困倦的臉，心中一動。
死記硬背不行，那就換個方式。得把抽象的數學，變成他看得見、摸得著、感興趣的東西。
【能量：0.5010】——不需要調用能量，隻需要一點來自後世的啟發式教學思維。
“行了，彆硬看了，越看越糊塗。”林向陽拿走衛國手裡的書。
衛國一下子慌了，以為大哥生氣了，要放棄教他，連忙保證：“大哥，我再看看！我肯定能記住！我……”
“沒說不教，”林向陽打斷他，臉上露出一絲神秘的笑容，“換個法子教。曉梅，作業寫完了幫大哥個忙。衛國，曉雨，走，咱們到門口亮堂點的地方。”
他吹熄了那盞珍貴的小電燈省電），隻留著爐灶裡微弱的火光映照室內。
然後點燃了那盞平時舍不得用的、光線昏暗的煤油燈，拎著走到了門口屋簷下。
這裡比屋裡冷，但借著煤油燈和微弱的星光，光線反而比屋裡純粹些。
曉梅很快寫完了作業，也好奇地跟了出來。
林向陽讓曉雨幫著，從牆根撿來一小堆光滑的小石子，又讓曉梅拿來幾張廢草紙和那截快禿了的鉛筆頭。
“大哥，咱這是要乾啥？”衛國看著地上的石子，一臉茫然，完全搞不懂學算術和玩石子有什麼關係。
“玩個遊戲。”林向陽蹲下身，將石子分成幾堆。
“看好了，衛國，”他先拿出三顆石子，排成一排，“這是三個人。”他又在旁邊排出七顆一堆的石子，“這是每個人能分到的七塊糖。”
他看向衛國：“現在，你要算出一共有多少塊糖，該怎麼算？”
衛國皺著濃眉，看著地上的石子，比看著書本上的數字直觀多了。
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