她鬆開了緊緊抱著林向陽大腿的手，雖然還有些猶豫，但卻自己邁出了第一步，走向了吳老師，然後被吳老師溫柔地牽著手，帶進了教室。
她甚至在上課前，又回頭看了大哥一眼，露出了一個雖然羞澀卻無比明亮的笑容。
一場入學危機，就這樣被一首超越時代的童謠巧妙化解。
林向陽兄妹三人看著曉雨安穩地坐在教室裡，這才鬆了一口氣，相視一笑，心中充滿了欣慰。
離開學校，返回大雜院的路上，陽光正好，冰雪消融的濕潤空氣讓人心曠神怡。
“大哥，你教曉雨的那首歌真好聽，什麼時候也教教我唄？”
曉梅忍不住說，她對一切新鮮知識都充滿渴望。
“還有我！我也要學！”衛國雖然五音不全，但也湊熱鬨。
“好，回去就教你們。”
林向陽笑著答應。
這首“創作”於未來的歌曲看來反響極佳，或許……還能有更多的用處？
然而，他的好心情在回到大院門口時，被打斷了一絲。
他看到錢叔正站在院門旁，似乎剛和什麼人說完話。
看到林家兄妹回來，錢叔的臉上露出了那慣有的、讓人捉摸不透的平淡笑容，目光落在林向陽身上，像是隨口寒暄般問道：
“向陽，送曉雨上學去了？怎麼樣，還順利吧？剛聽前院回來的小子說，曉雨丫頭在學校唱了首什麼……‘劃小船’的新歌？鬨出的動靜還不小？”
他的語氣聽起來像是普通的關心和好奇，但那雙深陷的眼睛裡，卻似乎掠過一絲極難察覺的、與他日常人設不符的探究光芒。
林向陽的心微微一提。
曉雨唱歌的事，這麼快就傳回院裡了？
還傳到了錢叔耳朵裡？
他壓下心頭那一絲異樣，麵上露出憨厚且略帶自豪的笑容，回答道：“勞您惦記了，錢叔。挺順利的。小孩子瞎唱，也不知道從哪兒聽來的調子，瞎編的詞，哄她玩的，沒想到還真蒙住人了，沒哭沒鬨就行。”
他試圖將歌曲的來源模糊化，歸結為小孩子的即興發揮。
錢叔聞言，臉上的笑容似乎更深了些，他點了點頭，沒再追問歌曲的事，反而意味深長地感慨了一句：
“挺好，挺好……小孩子嘛，唱唱跳跳真好。有些老調子，聽多了也膩得慌，是該有點新動靜了……”
說完，他背著手，慢悠悠地踱回了自家屋子。
林向陽站在原地，看著錢叔的背影，微微皺起了眉頭。
“有些老調子聽膩了”？“該有點新動靜”？
這似乎隻是隨口的感慨，但結合錢叔剛才那細微的探究眼神，以及他一貫的神秘背景，林向陽總覺得這話裡似乎藏著彆的什麼意味。
這首《讓我們蕩起雙槳》，在這個時代無疑是“新動靜”。
但這“新動靜”，僅僅是一首好聽的兒歌那麼簡單嗎？
它會不會……無意中觸動了某些不為人知的、敏感的弦？
錢叔的反應，究竟是出於普通的好奇，還是……彆的什麼？
剛剛因為曉雨順利入學而放下的心，又悄然懸起了一絲。
看來，即便是看似純真的童謠，在這個特殊的年代，也需格外謹慎。
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