在這個節骨眼上，任何家庭內部的波動都讓他格外警惕。
曉梅搖了搖頭，又輕輕點了點頭，似乎不知該如何開口。
正在一旁按照大哥吩咐，練習拆卸一個老舊門鎖的衛國也停下手，粗聲粗氣地說：“姐，誰惹你了？告訴我，我去找他！”
說著還晃了晃結實的拳頭。
“不是打架的事……”
曉梅終於抬起頭，眼神裡交織著不甘和渴望，“是…是陳老師今天找我談話了。”
“陳老師？”林向陽記得這位對曉梅頗為賞識的小學班主任，“她說什麼？”
“她說…她說我每次考試都是滿分，課堂上的內容早就掌握了，繼續留在四年級是浪費時間。”
曉梅吸了口氣，仿佛鼓足了勇氣，“她問我，想不想直接參加六年級的畢業考試，如果通過了，今年秋天就能去考初中。”
跳級！
林向陽心中一動。
這無疑是個好消息，證明了曉梅的天賦得到了權威的認可。
但看著曉梅臉上並未有多少喜色，他立刻明白了關鍵所在。
“學校那邊……有阻力？”
曉梅用力點了點頭，委屈像是找到了宣泄口，眼圈微微發紅：
“陳老師跟教務處的王主任提了，可…可王主任不同意！他說從來沒有過這樣的先例，說我才十二歲，基礎不牢，跳級是拔苗助長！還說…還說我們家的孩子，心思活絡是好事，但要腳踏實地，彆總想著一步登天……”
“放屁！”
衛國一聽就炸了，猛地站起來，“我姐每次考試都是第一！怎麼就叫基礎不牢了？那個王主任就是看不起人！”
林向陽的眼神瞬間冷了下來。
王主任話語裡那隱含的階層偏見和刻板印象，像根細針，刺疼了他敏感的神經。
“心思活絡”、“一步登天”，這些詞彙背後，是對他們這種無依無靠的“孤兒家庭”根深蒂固的不信任，甚至可能還摻雜著對之前“向陽互助組”掛牌時流言蜚語的殘餘影響。
他壓下心頭翻湧的怒意，冷靜地問道：“陳老師是什麼意思？”
“陳老師據理力爭了，”
曉梅的語氣帶著對老師的感激，“她說我的能力完全足夠，不能因為年齡和所謂的‘先例’就耽誤學生。她和王主任爭得很厲害，最後…最後王主任鬆了口，說除非…除非我能通過他親自出的‘特彆測試’，證明我確實有六年級頂尖學生的水平，否則一切免談。”
“特彆測試？”林向陽沉吟著。
這顯然是那位王主任設置的障礙，意圖無非是讓曉梅知難而退，或者乾脆在測試中失敗，坐實他“基礎不牢”的判斷。
“測試定在什麼時候？”
“明天上午，第一節課後，在教務處辦公室。”
曉梅的聲音帶著一絲緊張。
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