他的聲音不高，卻帶著一種天然的懷疑腔調。
“楊廠長的麵子，我們自然是要給的。不過，我們七中是區裡的重點，教學進度快，要求嚴格。即便有推薦，入學測試也絕不能含糊，必須真實反映你的水平。否則，就算勉強進來，也是跟不上，徒增煩惱。”
林向陽微微躬身，態度不卑不亢：“陳主任，我明白。我願意接受任何測試。”
“嗯。”
陳主任不置可否地哼了一聲，從抽屜裡取出一套早已準備好的試卷。
“這是高一上學期的期末綜合卷，語數外政史地都有。你去隔壁空教室考，時間三小時。我會安排監考。”
所謂的監考，是一位姓孫的數學老師，約莫三十出頭，穿著灰色的中山裝，臉上帶著幾分倦怠和不耐煩。
他顯然對這種“走關係”來考試的學生見怪不怪，甚至隱含鄙夷。
將林向陽領到一間堆滿雜物、隻有一張孤零零課桌的空教室後，他便自顧自地坐在門口，拿出一本泛黃的《數學通報》翻看起來，偶爾抬眼瞥一下，目光冷淡。
試卷發下，林向陽快速瀏覽了一遍。
語文的古文翻譯和作文中規中矩，政治曆史地理需要記憶的內容雖多，但對他而言並無難度。
他真正在意的是數學和物理。
高一上學期的數學內容主要是函數和三角學的基礎，物理則是力學初步。
這些知識在他腦海中清晰無比，解答起來如同呼吸般自然。
他埋首疾書，筆尖在粗糙的試卷紙上沙沙作響，思路流暢，幾乎沒有停頓。
時間剛過一半，大部分題目已然答完，隻剩下最後一道數學壓軸題。
這是一道結合了函數與幾何的證明題，略有難度，但仍在高中範疇之內。
他正凝神思考最後一步的表述，一個略帶譏誚的聲音在頭頂響起。
“怎麼？卡殼了？”
不知何時，孫老師已經放下了雜誌，踱步到了他身邊，正俯身看著他基本填滿的試卷，臉上帶著一種“果然如此”的表情。
“我就說嘛，沒經過係統學習，靠自學和小聰明，碰到真正需要邏輯和深度的題目，就原形畢露了。”
孫老師的聲音不大，卻足夠清晰，字字句句都帶著刺骨的嘲諷。
“楊廠長是愛才，可惜啊，有時候也容易被人蒙蔽。這高中的知識，可不是修個爐子、擺弄幾下零件就能掌握的。”
他指著那道林向陽正在思考的題，語氣愈發輕蔑：
“這種題，需要的是嚴密的數學思維和推理能力，不是你那種野路子能碰的。做不出來很正常，早點認清自己，回去找個廠子當學徒，才是正理。何必非要來碰這象牙塔的門檻，自取其辱呢？”
冰冷的言語如同窗外滲入的寒風，企圖凍結少年心中的火焰。
教室角落裡堆積的舊桌椅蒙著厚厚的灰塵，仿佛在無聲地訴說著被遺忘和淘汰的命運。
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