三國將軍本紀！
在這個時代待的久了，也大概明白了一些這個時代的一些特征，知識，可以說是通向上層社會的敲門磚，家族背景，才是能屹立於上層社會的關鍵。
薛議明白，自己的家族不過一縣豪強，比自己強的不知凡幾，更不用說自己還不是絕對的嫡係繼承人（伯父薛房有兒子）。如果沒有任何奇遇，撐死了這輩子也就在東阿這個小縣城混個一官半職，然後娶妻生子，了了此生，至於搞一些發明，也想不出什麼東西。
自從自己穿越而來，為了驗證自己是否有金手指，已經做了很多在旁人看來非常奇怪的舉動了，什麼了咬手指滴血亂畫之類的，並沒有什麼用，金手指的幻想，隨著時間的推移，已經趨近於無了。
自己清清白白的來，估計也終將在這裡清清白白的死去，當然，不死於亂世就很不錯了，遺憾的是，穿越前幾天還答應過父親，放假回去陪父親釣魚，估計父親是永遠等不到了
而現在，程夫子所教的兵法，等於說是給了薛議在這個時代走向上層的希望，因為他知道，亂世，終將到來，會兵法的人，絕對不會被埋沒除非死的早。
船舶停在了靠近濮陽的渡口，船家及夥夫去附近的市集采購生活物品，程夫子帶著學生下了船，來到靠近江邊的一處亭子處休息。繼續講起了兵法，旁邊有兩個釣叟，聽到程夫子的講學聲，收起魚竿，走了過來
來者雖然穿著蓑衣，但是渾身上下確是收拾的乾淨異常，白發梳理得井井有條，明顯身份不一般。
程夫子停止了講學，站了起來，施了一禮，學生們隨著程夫子的動作，也跟著向兩位老人施了一禮。老人回禮，坐在了程夫子對麵，程夫子坐下，問道“長者何意？”
左邊的釣叟回答“聞兵家後人講學，特來一觀。”
程立“敢問長者有何賜教？”
答“觀汝之弟子，年不過十一、二，可曾習得吳子？”
程立“未有，先習《孫子》，而後《六韜》《吳子》《尉繚子》”
老者搖搖頭“習兵者，當以《吳子》為先，《尉繚》繼之，而後《六韜》、《孫子》。”
程立怔了一會，繼而起身，施了一禮“謹受教。”
老者摸了摸胡子點點頭，很滿意的樣子“善。”
程立“今以長者之識，有何明策以教我等？”
學生們反應也是快，抱大腿的機會不容易啊“請長者賜。”
老者也是哭笑不得，求助的望了望右邊的同伴老者，右邊老者抬頭望天
等了一會，也不見右邊老者頭低下來，左邊老者眼珠子一轉，開口到“昔年，吾與”
“咳咳”右邊老者咳嗽兩聲，打斷了他的說話，不滿的看了他一眼，然後又和藹看了眼在座的學生“今之視漢，孰強與弱？”
學生們答“強漢矣”
老者搖了搖頭，也不待學生們回答，自顧自的說道“吾視之弱矣。”
“何者?
光武中興，以幽、冀、並州兵克定天下。始於黎陽立營，領騎常千人，以謁者監之，號黎陽兵，而京師南北軍如故。
北軍並胡騎、虎賁二校為五營，置北軍中侯，易中壘以監之，領於大將軍。
光祿勳省戶、騎、車三將及羽林令，都尉省旅賁衛士，領於太尉。建武六年，始罷郡國都尉，並職太守，無都試之法，惟京師肄兵如故。明年，罷天下輕車、騎士、材官、樓船及軍侯吏，儘還民伍，唯更踐如故。九年，省關中都尉。十三年，罷左右將軍。二十三年，罷諸邊郡亭侯吏卒。
何意？