人生一串！
“最高的幸福是自律出來的，你們要學會這個習慣。”人生導師出場了，他是第二個講師，主要任務是灌雞湯。
亂用外國名詞嚇唬中國老師，表現出悟道者的形象，那種做法，雖然見效，但不久長。所有的鼓動與培訓，要在短時間內激揚起大家的熱情，非雞湯不可。立足於生活，抵達於內心。
“大家想一想，和尚們不吃肉，不結婚，穿得破衣難衫的，住在孤山頂上，仿佛貧窮孤獨而且無聊。他們整天還要勞動，還要念經打坐，還是閉目參禪，他們放棄家庭，拋棄親情，離開朋友。他們是心理有毛病嗎？有的人，居然如此堅持了一生，他們是瘋了嗎？他們是不是正常人呢？”
這其實是絕大多數人的疑問。以大家的共有的疑問開頭，然後給出意外的答案，現場的震撼效果就明顯得多。
“沒人回答吧？”講師盯著大家的眼神，以死亡之凝視，以傲視群雄的參悟者形象，沉穩地把控節奏，讓大家積蓄半天的追問，等待出最有力的時機。
“因為自律，他們在自律中獲得了幸福。因為這個幸福，他們沉溺在這一生的快樂之中，所以，他們中的許多人，甘於這種生活，而你們，根本不知道，自律帶來的好處。”
這個話，簡直太出意外了。大家連議論的資格都沒有，望著老師，好像望著一位哲人。
“可憐之人必有可恨之處，你們從讀書以來，成績比不上人，從成長以來，勤奮比不上人，現在，你們的收入比不上人。同學聚會時，你們想跟人說感情，但人家看不起你。你想參與話題，但根本進入不了頻道。你們是不是可悲的一群人？你們把失敗歸究於自己的運氣不好，自己的智商不高，自己的家庭不行，自己的條件不夠。”
說到這時，講師停頓了一下，要給大家醞釀情緒的時間，勇猛的批評，要讓大家消化一下。
下麵的燕子等人，何嘗沒這樣想過呢？他說的，好像真是那麼回事。與從小的同學相比，自己為什麼今天混得這麼差呢？自己給自己的理由，老師都說中了，還有何理由呢？
“悲哀啊悲哀，愚蠢啊愚蠢。”以朗誦詩歌的頓挫，將聽眾的情緒抑揚，講師是這方麵的高手。
“金句大師魯迅先生一生隻有一個感情哀其不幸、怒其不爭。今天，我也一樣。你們，活在自我原諒的世界裡，不配擁有美好。如果你們這種性格都比彆人過得好的話，天理難容！”
把魯迅都搬出來了，還涉及到天理，下麵的聽眾，此時，個個都像罪人，好像在懺悔著什麼。
“窮，就是罪。因為你們沒有自律。不付出就得道，就違背了天理。不信你看，那些賭徒們，有時也贏了大錢，但是，他們的生活因此而改善了嗎？就算讓你撿到和氏壁，你也無法升官發財，很有可能，被砍斷手腳，像那個玉工一樣。算了，不說這些了，估計在座的，有人連這個典故都沒聽說過。”
這個典故其實在中學教材裡有過，有些人還是知道的。知道的，沾沾自喜，覺得至少有人比自己差。不知道的，覺得被老師說中，不敢抬頭。
“那我就跟你們說些，大部分人知道的。蘇秦配六國相印，大獲成功，為什麼呢？因為他頭懸梁錐刺股，奮力苦學。韓信能忍胯下之辱，所以才會將兵百萬，封王拜將。不說古代了，近代那段其名的曆史，大家知道吧，湖北人，你們的前輩們，經過過偉大的行軍，沒有那一種艱苦的行軍，哪裡來偉大的曆程。一個個農民，因為強大的自律精神，成了將軍，對不對？”
這一段古今聯係，簡直可以說是滔滔不絕，說理連貫，不管你的理解力是否跟得上，反正氣勢這一塊，是掌握得穩穩的。
估計把大家的心理打擊得差不多了，該使用胡蘿卜了。“為什麼要說這麼多？我為什麼這麼不客氣？因為，看到你們的今天，就想起自己的昨天。過去，我跟你們一樣，混在痛苦的生活裡，不知道反省。後來，加入這個團隊，遇到的高手多了，人家的自律意識教育了我，我才想起，從小讀的書，那些說了百遍的道理，是祖先留給我們的最真誠的話，沒有一句是白說的，我居然一句都沒聽進去。那些話，你們也知道，是否有一個人，聽進去了呢？”
聽到老師原來跟自己一樣，大家的親切感立馬回來了。原來，老師的心情，是跟自己聯係到一塊的。而且，他所說的聽了千百遍的話，究竟是哪些呢？
“勤能補拙聽過吧？”
下麵紛紛點頭。
老師不滿意了“說出來，像個勇敢的人。”
“笨鳥先飛聽過吧？”
下麵的聲音大了起來“聽過。”
“再大點聲，一日三省吾身聽過嗎？”
“聽過！”聲音到了。
老師感到比較滿意了“這就對了嘛，承認自己的缺點，就是進步的開端。你們既然聽過，有哪一個執行了呢？”
下麵的目光就比較複雜了，這都是預料中的效果。
“不是公司對大家嚴厲，有的人抱怨，不讓出門逛街，不讓保留手機，不讓隨便聯係，每天上課排得很滿。這種抱怨你們從小就有。是不是抱怨冬天上課太早，夏天中午休息時間太短，是不是抱怨作業太多，考試題目太難，是不是抱怨老師要求太高，家長督促太嚴。老話又來了嚴是愛鬆是害，同學們，多想想，有這樣嚴厲的管理，是你們的福氣。”
把壞的說成好的，把公司辦成學校，這就是要起到的效果。
“自律，你們沒養成習慣，那就得靠他律來促進。當你適應了他律了，你就習慣自律了。習慣自律的人，根本不用管。他自己就可以管理自己。優秀的人靠的是什麼？靠的是習慣。你看，你們的經理，公司的骨乾，他們的行為根本沒人監督，為什麼？因為他們已經成為自律的人，自律了，也就成功了。”
原來成功，隻是這麼簡單的事。把一個複雜的事情簡單化，是了不起的。但是，大多數的這種簡單結論，是可疑的，甚至是荒唐的。但因為簡單，所以大家記得住，能理解，所以就容易接受。人們總是相信自己願意相信的東西，比如成功。人們總是相信自己能夠理解的東西，比如簡單。
當大家的眼光都射出了振奮的決心時，雞湯老師的使命算是完成了。大家最懷疑公司管理的秘密性，經過兩位老師的授課，算是真正地說服了大家。
前一位老師說的問題，解決了“是什麼”，後一個老師說的問題，解決了“為什麼”。接下來的老師，就要教大家“怎麼辦”了。這是一整套邏輯連續的體係，看起來無懈可擊。
這一幫子開公司的人，這些講師經理們，真有那麼厲害嗎？其實，他們也是半路學來的。他們中有一部分人，原來就是傳銷集團的講師。因為傳銷被打擊了，所以就改頭換麵，進入這家公司。
這家公司主要骨乾有三個部分。一部分就是講師，負責洗腦。另一部分，是管理人員，負責管控。還有一部分，是負責電腦軟件製作的，當然，那的確是有計算機背景或者金融背景的專業人員，製作出的漲跌圖及收益圖，看起來很像那回事。
當然，怎麼辦的問題，得由管理人員來講了。那個女經理，客戶部的，上場了。她先給大家分發了《外彙投資一百問》這本書，讓大家先看。其實就是公司編好的內部資料，要求大家完全看懂它。看不懂，也得要背下來。如果客戶在電話或者網絡上問，就可以有針對性地回答。
這書是編了號的，上麵寫著“內部資料，嚴禁帶出”。經理強調，這本書隻能出現在課堂或者自己的辦公室崗位上。絕對不能帶出去，為此，每個人出去，要搜身。
“不要以為，我們搜身那麼嚴格，是不相信大家，或者說有些粗暴。大家想想，我們的操作規範如果泄露了，客戶們這麼大的資金委托給我們，我們炒輸了，怎麼辦？對手們如果知道了我們的手法，來攻擊我們，我們能贏嗎？知已知彼才百戰不殆，就是這個道理。”
保密紀律已經說過了，此時，她還把搜身，這個大家最反感的問題，合理化了。
其實，如果細想一下，許多單位都有保密規定，但為了防止大家把資料帶走，根本用不著搜身的。畢竟每本書都編了號的。你上班上課前領的多少號，下班出門前交還就行了，哪裡用得著搜身呢？
當然，這個問題既然有人懷疑，那就得提前灌輸理由。
“有人說，隻要在出門前交還公司就行了。那可不一定，因為，有人有可能把它複印，或者抄錄下來，這就麻煩了。所以，為了客戶，為了大家能夠分得大錢，不得不這樣做。當然，有人利用微型攝像設備偷錄，這些科技手段，我們靠眼睛是盯不過來的，隻能搜身，希望大家理解。”
什麼攝像設備。搜身根本沒必要，因為公司的辦公點及課堂，都有攝像裝置，每個員工，究竟喝了幾杯水，都看得清清楚楚。
但此時，大家沒有懷疑，因為想到要掙大錢，想到對客戶負責的重任。