高鐵首席專家！
景杉也是有鬼點子的人。
可指導工友背“工藝經”，還是把他折騰得像扒了一層皮。
工友當中，靈的是真叫靈，不靈的也著實不靈得邪乎。
怎麼打比方呢？
說個電影吧，《夏洛特煩惱》，正在教大家背“工藝經”的景杉，要看到這部電影，還得再過十幾二十年呢。
可這電影，你是看過的呀。
還記的不，裡麵有個橋段，主人公夏洛碰上的鬨心情景，就跟那會兒景杉遇到的一樣一樣。
夏洛大爺，樓上322住的是馬冬梅家吧？
大爺馬冬什麼？
夏洛馬冬梅。
大爺什麼冬梅啊？
夏洛馬冬梅啊。
大爺馬什麼梅啊？
夏洛行，大爺你先涼快著吧。
大爺好嘞！
您看明白了？
有幾位工友的情況，即使沒那麼誇張，也差不到哪去。
麵對工友的“打岔”——人家絕對不是故意的，隻是死活記不住而已——景杉當然不能說，師傅你先涼快著吧，他隻能想招來幫著工友過關。
在生產現場，除了設備就是原材料，拿什麼來幫助工友呢？
要是換了當年的老師傅，現場那些尺寸小、分量輕的家夥，恐怕就會派上用場了。
隻要打不壞徒弟，老師傅隨時隨地順手抄起來，就會對著徒弟一通招呼。
跟武文傑一樣，景杉也是到了廠裡，下到車間，才知道工廠過去師傅教徒弟，還有這樣的手段。
不過他也懷疑，那些個老手段是不是一定管用，有些工友，你就是把他打死，有些東西他似乎也未必學得會。
但景杉不信這個邪，他要想出自己的方法來。
你彆說，他在現場還真找出個幫忙的家夥來。
前不久，現場剛安放了一個簡易的電子顯示屏，原本是用來顯示物料管理數據的，景杉打上了它的主意。
他把“工藝經”輸入到電子屏上，在滾動狀態下，讓工友誦讀。
他不斷加快字符滾動的速度，到後來實際變成了，字符已經從屏幕上消失，工友才開始誦讀，哦，這會兒已經是背誦了。
不知不覺當中，原來的老大難工友，一個個都上了道，背得像模像樣了。
工友自己說，看那個電子顯示屏看得多了，即使屏上麵沒有字了，自己眼睛上麵的額頭部位，似乎仍有字符在滾動。
無意當中，景杉開發了工友們的右腦。
左腦主司邏輯思維，右腦掌管形象思維。
跟一路念書苦讀下來的大學生們相比，相當一部分工友在邏輯思維方麵是有差距的，這種差距，除了能說清和說不清的先天因素以外，後天的訓練在客觀上也起了相當的作用。
這就和一個普通人，在肢體的功能上，無法與專業運動員相比是一樣的。
用儘廢退，越用越靈，越不用呢，自然就不那麼靈了。