訓練左腦，工程巨大，小學，初中，高中，大學本科，碩士，博士……光看著就眼暈，更何況身體力行呢。
古人說，十年寒窗苦。
無論是古人還是今人，讀書的學問，走的是訓練左腦的那一經。
這個過程，無論是誰都會是艱巨漫長的。
而右腦則是另外一番景象。
如果把左腦和右腦比作兩台機器，那麼它們的工作原理分彆是這樣的。
麵對一頁寫滿字的紙，啟動左腦工作，它會逐字逐句理解紙上字句的內容，再根據自己的理解，把它記錄下來。
而啟動右腦工作呢，管你寫的是什麼，我用不著去理解，全盤照錄，裝進去再說。
景杉找來的那個電子顯示屏，無意間起到了激活右腦運行的效果。
工友們一個個陸續記住了“工藝經”，景杉問他們的感受，幾乎眾口一詞，都說一想“工藝經”時，那個滾動屏幕就出現在額頭部位，差不多相當於照著念了。
勞模常和江一水看著班裡原來的那幾個老大難，站在那裡背得一板一眼，不禁相視一笑。
江一水知道師傅在笑什麼，勞模常當然也知道徒弟那笑裡帶的意思。
他倆都在景杉的身上，看到了武文傑當年的影子。
景杉並沒有想那麼多，他也沒工夫去想，因為他麵臨的壓力依然還不小。
背下來是一回事，在操作中能夠有效運用，又是一回事。
總體上看，工友執行工藝的情況已經好得多了，但各種小小不言的問題，還是偶有發生。
景杉還在摸索，怎樣才能做得更好。而武文傑也同樣在摸索，怎樣才能做得更好。
幾家兄弟工廠都在試製動車的緊張打拚中，誰也不願掉隊。
武文傑的團隊後來居上，已經在某些方麵取得了領先優勢，但仍有不少難題橫在麵前擋道，讓他茶飯不香。
前幾天，嶽父打來電話，透露給他一個“內部消息”。
為了解幾家工廠研製動車的進展情況，檢驗企業自主研發的成果，部裡和總公司決定在近期組織一次觀摩會，會議期間，還打算把幾家企業正在試製的動車，拉到一起比試比試。
“你那裡的情況怎麼樣？”丁子成介紹完情況，問武文傑。
武文傑倒是沒有打磕巴，張口應道“我們的車隨時可以拿出來比試……”
丁子成打斷了他的話頭“沒問你這個。忙乎了這麼久，你要連車都拉不出來，那你就甭乾了。我要問的是，如果幾台車放在一起比試，你勝算幾何？”
武文傑這回卡住了。
指導“時代動車”時的那份自信，這會兒卻尋不到了。
當然，“時代動車”是運動項目，是遊戲，即使出點問題，頂多像勞模常江一水那樣，傷胳膊傷腿腳，並無大礙。
而真正的鋼鐵動車跑起來，一旦有點情況，那可是要天翻地覆的。
見武文傑沒吭聲，丁子成反問道“怎麼啦？還沒開賽就認慫啦？這可不是你武文傑該有的樣子啊。”
武文傑聽丁子成的話裡透出不滿，趕緊應道“不是不是，那哪能慫呢。爸您又不是不了解我，我什麼時候怕過困難。隻是當下……”
他沒把話說完，又停了下來。
幾個動車車型的研製，都遇到了共同的問題，就是性能不夠穩定，打個比方說，就是除了那個常速內燃動車以外，其它幾型新車都像“病號”。
有的是“慢性病”，時不時得犯一回，總去不了根。
有的是“急性病”，忽然發作，病情嚴重，動靜嚇人，稍加治療，倒能很快恢複正常。
還有的是“疑難雜症”，治了半天不見好，可不理它了，莫名其妙自己又好了，好了一陣兒，又怪裡怪氣地在另一個部位犯開了。
“這次要比試的，是哪種車型？”這是武文傑最為關心的。