第226章 請願_重回高考前,我在科學圈火爆了_思兔閱讀 

第226章 請願(1 / 1)

“你們各有所長,為國效力,對我來說,才是最大的期許!”成華南笑著安撫吳桐,讓她不要心存愧疚,“你小師兄畢業,我本就打算推薦他出去,讓他出去曆練見世麵的!”

他之前的打算,本是想在成旭畢業後,準備讓大弟子章邵明再帶一帶成旭,在邵明那邊曆練後,成旭差不多可以出師獨自發展,未來如何,就看他自己上進!

師傅領進門,修行還是在個人。

以成旭的天賦,還有他們這一脈的資源助力,隻要成旭足夠上進,不荒廢天賦,一般傑青還是沒問題的,至於能不能達到他和邵明這個位置,就看成旭能不能突破自己,或者有沒有這個機緣了!。

現在,有了幼徒吳桐,這是更好的去處,吳桐願意讓成旭加盟團隊,登上吳桐這艘揚帆起航的大船,可以接觸更多超越性研究理論,也進一步拓寬了成旭的未來上限。

這是雙向有益的事情,多好,這是何樂而不為的事情,對成旭再好不過!

不用對他心存愧疚的,每個入他門下的孩子能夠有更好的發展,才是他最大的祈願。

“這個研究所雖然現在是我在管理,使用,但是並不是歸屬於我的實驗室,它是屬於京大材料學院的。我也上了些年紀,這兩年本就打算把這個職責托付出去,吳桐。若是不覺得老師年紀大,思維僵化了,回頭老師把這邊實驗室交給妥當人員,老師倒是想要請願,去給你打打下手如何?”

成老笑著打趣,也是十分認真的道。

幼徒前途不可限量,他這把老骨頭,思維不說僵化,精力也大不如從前,往後隻會慢慢走下坡路。

今年他比往年出去的少太多時間,除了有協助吳桐做得那兩個項目,還有就是他得服老,未來還是屬於年輕人的天下!

與其坐在之前的功勞薄上占著位置,屍位素餐,不如找個更合適的切入點做更有意義的事情,就此退休,他的心也閒不下來,

發揮發揮餘熱。正好幼徒前途不可限量,在學術上,已經臻至巔峰,還能更上一層樓。

人事經驗方麵的欠缺,這不是大事,慢慢積累沉澱就有了。他教這孩子最少,願以身為階梯,助力幼徒走得更順,也算是更有價值所得。

這個念頭,他已經琢磨良久,在上麵確定下對幼徒的獎勵,給吳桐建立專屬研究所後,最終確定了心思。

“您加盟坐鎮?我必然是舉雙手歡迎的,隻是,我那邊,都還沒真落地,過於簡陋,太委屈您了!”老師願意加盟,吳桐簡直不要太驚喜。

但是,老師這樣的大佬,本身就有自己的資源和團隊,讓老師來坐鎮她那邊剛起步的小團隊當鎮山,無異於她是在剝削老師填充自己,這樣的話,她是做不來的。

divcass=”ntentadv”“我手頭那些攤子,該交付的,其實已經交付出去,成旭畢業論文已經差不多敲定,隻差最後答辯,也就出師了!等你的研究所落地,我和上麵談下,之前簽過保密協議的研究員,你還算合作愉快,先以借調名義入你研究所!”借調,借調也是調,入了梧桐研究所,日子久了,那不就是吳桐的了!

之前他就說過,他的衣缽,由幼徒繼承,吳桐是他最後的關門弟子,他這做老師的,教導吳桐是最少的,能為她做的不多,能有機會多做點兒,這也是難得的機會。

“我有了解過他們的意願,那是巴不得加入你的麾下!”做研究的,在沒能獨立研究之前的研究員,誰不想跟著吳桐這樣源源不斷產出,且成果驚人的大佬。

“老師,謝謝您!”吳桐起身,深深的鞠躬,老師為她著想太多,這一句謝謝,隻是最輕的表示,但是,此時此刻,除了這般,她不知道該如何更好表達對老師的感謝。

“我們師徒之間,不需要這個,一日為師,老師為你考慮些,也是應該的。再說,以你目前的成績,以及未來,老師是跟著你沾光呢!”成華南也是發自肺腑的感慨,他這般年紀,想要再有新成果出現,是比較困難的,但是,協助吳桐,他將見證更多奇跡誕生,餘生見地必然充沛滿足。

“是,老師,我會的!”會讓你為榮,實現你的期待的!吳桐斬釘截鐵的保證,古話說,家有一老,如有一寶,她的研究所,有老師坐鎮,將會再穩固不過。

吳桐把手頭剛才第二項提起的半分規劃遞到老師手上,老師的權限夠,她和老師之間,也沒什麼需要隱瞞不可透露的,正好讓老師幫忙把把關。

“老師,您看,這是我近期做的研究!”超濾淨化,n18···這些的專利,其實都在她的手上,若是她想,其實隨手就可以成立一家公司,去獨立運營。這份市場,哪怕以她不多的商業嗅覺,也能感知到,將會有多大的盤子,數以萬億計毫不誇張。

隻是,同樣的,相比較研究板塊的遊刃有餘,她對商業化運作反比的薄弱和不敏感。商業的殘酷,她也有所耳聞。

到時候,指不定不知道她就被套了進去,深陷圇吞也不一定。所以,比起獨立去運作,吳桐更願意繼續單純的研究,把自己定位成一個純粹的研究人員。

有了成果,將之上交給國家最大化運作,利國利民,國家總歸不會虧待她的,她現在已經享受著國家極高的優待,也想對得起這份優待。

如果有可能,她想要以此收獲一部分研究經費自由。一個諾大的研究所,憑借她自己手頭那點兒獎金,無異於杯水車薪,玩不轉的。

吳桐仔細的給老師說著她的想法和考慮,讓經驗豐富的老師,協助她判斷,她的想法,有沒有實現的空間。

一直依靠國家撥款,總歸是有些被動的,她有的時候,研究比較隨性,靈感來臨誰也不發預料它的到來時間,把所有她隱約有些苗頭的項目都立項,爭取經費在那裡擱著,更不現實。

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