劉備忽然間想起了馬騰家的兒子，鼎鼎有名的父愁者馬超，忍不住詢問道：“不對啊，你有孩子為什麼之前不送到州學來？”
“說了就來氣！”
馬騰一臉不爽道：“投效您之前，屬下常年在外謀生，投效您之後，又隨著您四處征戰，常年不在家中，難以管束子弟，結果這幾個混小子都野了，屬下托人讓他們自己來冀縣求學，沒想到他們居然不來。
屬下很生氣，就請了假回家去，把他們都給揍了一頓，然後一起拎了過來，但是時間已經錯過了，就是擔心現在入學會給您添麻煩，所以特意來向您說明情況。”
劉備笑了笑。
“沒事兒，都給送來吧，不過壽成啊，你家這幾個孩子可是夠頑皮的，之前其他一些人可都把孩子送到州學了。”
馬騰陪著笑臉。
“誰說不是呢？所以這一次回去屬下把他們結結實實揍了一頓，然後全給捆來了，聽憑您的處置！”
“行，交給我吧，入了州學，就是我劉氏門生，我會對他們負責的。”
“多謝君侯！”
馬騰大喜，再拜，然後離去，準備回去把馬超、馬休、馬鐵三兄弟以及他的侄子馬岱一起送到涼州州學裡，讓州學好好的管教一下這四個混小子。
如此，他就能放心了。
望著離去的馬騰，劉備想了想東漢末年的那群父愁者聯盟，忍不住笑出了聲，隨後又陷入了沉思之中。
糟糕的教育普及程度和風俗的不同，使得東漢邊境地區與中原核心區的文化差異、風俗差異大的令人瞠目結舌。
一邊是生存至上，為了生存，沒什麼是不能付出的。
另一邊又是哄堂大孝，不孝就不配生存，不孝就會社死，乃至於生理性死亡。
兩邊碰撞到一起，哄堂大孝的帶孝子們數量更大，存在範圍更廣，所以少數派的父愁者們當然沒有好果子吃。
呂布、馬超這種邊地長大的孩子打小估計就無法完全理解中原士人的孝。
他們覺得竭儘全力活下來就不錯了，根本不懂中原的遊戲規則，成人之後也難以在這種情況下和中原士人共情，最後完全無法適應中原的遊戲規則。
他們覺得舍棄親屬自己求生存並且延續家族血脈是再正常不過的事情，誰更能延續血脈、生存率更高，就讓誰活下來，這是對整個家族的負責。
他們的思想觀念在長期惡劣的環境下如此形成了。
但是在沒有諸多生存危機的士人看來，你簡直是個禽獸，還想爭霸天下？
死去吧你！
人是無法互相理解的，共情能力是一種很珍貴的能力，不是每個人都具備，所以父愁者們的敗亡並非無跡可尋。
這也不單單是個人操守的問題，歸根結底，還是教育，還是經濟，還是政治。
所以，涼州州學的開辦是涼州走向正常價值觀的開始，絕不是結束。
把這些打小就一身寄能的父愁者塞到學校裡進行嚴酷的教育，趁著他們還小，施以強製矯正術，會對他們有什麼改變嗎？
一定會有的。
走在州學內的小路上，聽著耳畔響起的朗朗讀書聲，劉備覺得自己所做的這一切一定不會是沒有價值的。
作為一個人該有的正常的情感並不應該被環境所異化，所以無論是父愁者聯盟，還是哄堂大孝的帶孝子，他終究會讓他們全部消失。
(本章完)
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