吸煙、喝酒、上網、談戀愛，這些家長都坐視不管的行為，他們能認識到這是惡習嗎？
做與不讓做，這本身就是一種矛盾，更何況有些家長的過度溺愛，稍有不甚，會招來戰爭的災難，聞人陷入了深思。
是夜，他徹夜未眠，靜靜的躺著，路燈的微光斜照過來，在漆黑的房頂上形成一個大的十字架。
睡意已在心頭，但睡神不能收回他的意識，他使勁地閉上眼睛，發覺眼皮特彆得累。
素雅的呼吸的聲音特彆得響亮，秒針嚓嚓的響著，汽車的飛鳴鬼哭似的劃過天空，令他感到煩躁不安。
蓋著毛毯，顯得非常得煩熱，踢開又覺得特彆得冷。
一股惡氣湧到鼻腔，想打噴嚏，卻又噎了回去。仰臥著，覺得全身的力氣都施加在後腦上，側臥著，又沒有放胳膊的地方。
他感到腳特彆得癢，使勁地搓搓，又感到特彆的疼痛。
漸漸的，他感覺睡著了，但思維特彆的清楚，屋內的擺設清晰的在腦中閃過。
這時候，門突然開了，楊躍龍進來了，站在床前，突然蒙住他的頭，他拚命的睜眼，也沒有力氣打開心靈的窗口；他拚命地呐喊，也沒有力氣打開智慧的大門。
天傾了，地陷了，房屋在傾斜，床在傾斜，他的身子也隨著傾斜下去，他拚命的抓住床頭，也無濟於事，最終掉進了深邃的太空。
沒有邊緣，沒有儘頭，黑黑的一片，令他感到無限的恐懼和孤獨。
他揮著雙臂，一種無窮的力量扼住了他的雙手，在妻子的推搡下聞人笑語醒了。
“楊躍龍成了我的心病，管不好他們就管不好三班。”
站在窗前，望著空闊漆黑的校園，教學樓中的燈而或亮著，給大地送來絲微的光明。
五點鐘，聞人老師不敢再睡，恐誤了今天的早讀，穿上衣服，悄悄的走進教學樓。
到了辦公室，拉開燈，看著堆積如山的作業，一聲歎息，拿起筆，認真地批閱著。
文品如人品，作業也一樣，好的自然是好，差的自然是差。
柳絮，姓柳名絮，多好聽的名字。那瘦削的身體輕盈的像柳條。
典型的瓜子臉，眉間隱隱籠著絲絲輕愁，似皺而未皺，如有輕煙繚繞；目中依稀有縷縷渴望，似喜而非喜，常有深情凝駐。
話語不多，也很俏皮。整個給人的感覺就是輕盈。
柳絮日記，四個字輕盈而又有遒勁！
看看柳絮的日記，回想回想這幾天的事情，又想起了柳絮，不由得想笑。
明玉嬋、文天昊、國玉霞、梅潔等，他們的作業文宗如淙淙流水，字跡如寶石般的星星。
讓你賞心悅目，越看越愛看，越看越看到了希望。
楊賈夏雙、喬良等，他們的作業要麼不交，要麼潦草的像牆角的蜘蛛網。
讓你心猿意馬，越看越傷心，越看越覺得是在欣賞21世紀的甲骨文，古人不知所雲，今人不知所語。
“雙小東，把你的作文讀一遍。”他站在那，半天不響，一個字也不認識。
“自己的字自己都不認識，傷心嗎？”聞人老師想到了昨天發生的怪事。
此正是莫道煩愁誰人懂，世間負累幾處同？昏昏此身何所似，恰似芭蕉驟雨中。
注?1、楊躍龍成了老師的心病。
2、結尾詩選自北宋謝逸的《武陵春》