何憐一片影！
果然，郝茜乾事又例行公事，逐一的清點老師的姓名。
那國強傳發了本年度的工作曆程表和衛生分布圖；夏園幫助傳發了上學期的教學成績表，每個班級的成績與名次。
每個教師所任各班的成績與總平均分，都標得清晰顯目、曆曆分明。
虛榮是人類最大的弱點，驕人者沾沾自喜，弱人者推卸責任，一些人鄙視、傲慢神態產生的同時，正是一些人嫉妒、墮落心理滋長的初端，教師也不例外。
喻校長足足用了半小時的時間去分析教師成績的差異，重點表揚了教學優異的教師，聞人笑語也在其中。
這是聞人最怕的時刻，他渾身的不自在，如背負芒刺，聞人仿佛又看見從容異樣的眼光看著他。
他也仿佛聽見武有成又在校長麵前針一般的說“我看不出聞人的教學有多高明，僅僅手段粗硬罷了。”
成績的優劣與否已經赫然明朗，聞人身在曹營心在漢，不時的看著窗外，心不在焉的隱隱約約的聽到喻校長口若懸河的講著
“同樣是工作，從容老師全身心撲在教學上，心無半絲灰塵，她所教的班級無論衛生、紀律、成績都名列前茅……”
“這是一個教育報的消息江海市采取教師聘任度，打破過去一碗水端平的方式，優勝劣汰，競爭上崗，末位淘汰。
連續兩次倒數第一的教師在家待崗，隻發給國家的公務津貼，通過一年的學習考核，合格的上崗，不合格的下崗。
連續三次倒數第一的教師采取下崗製度，隻發給國家規定的下崗津貼。
這可不是駭人聽聞，我分析分析咱們月城的情況，去年小學畢業的學生10000多人，今年小學畢業的學生是7000多人，明年小學畢業的學生僅有5000多人。
這些學生被30多個中學瓜分，危機度可想而知，如果沒有了學生，我們不下崗也得下崗。
所以教學質量是我們的砝碼，學校良好的紀律是我們獲取學生的源泉，望老師們三思。”
戎校長的補充使聞人笑語猛的清醒過來，他下意識的覺察周圍的同事，他們都在聚精會神的聽著。
校長的話講得多好，如果他們都在其位謀其政的話，多些幫助和支持，少些排擠和猜疑，多謝團結與友愛，少些挖苦與譏諷，那該多好？戎校長的分析入木三分。
仿佛油鍋中的螞蟻，雲橋中學的教師忙碌起來了。
兩次表彰會真正起到催化劑的作用，使teache
與stude
ts的化合反應更加迅速起來。
202辦公室中，最忙碌的是從容老師，最著急的是葉雨老師。
天微微的發亮，葉雨就匆匆的起床；熄燈鈴響了，她還在辦公桌前輾轉徘徊；午休她乾脆爬在桌子上小憩片刻，倥傯間又被緊張的神經繃醒。
自己畢竟年輕，又沒有經驗，在學生之中也沒有威信，老師之中更沒有自己的位置，
如果教學成績上不去，明年的今天，三、四班的英語教師將不再是她，搖身一變，她也許會成為地理老師或者生物老師，這更會讓其他老師瞧不起。
想到這些，她顧不得雙臂酸麻，顧不得睡意朦朧，又開始了重複的記憶和煩瑣的批閱。
她足足找了五個課代表，每人收十幾本，防止漏交和不交的可能，英語作業堆得滿滿的，遠遠看去儼然是一座小山。
課本翻了又翻，背得滾瓜爛熟，閉上眼就能知道每一課的頁數。
每天的英語課，她經常提前五分鐘去，推遲五分鐘回來，講了又講，重複了又重複。
絲毫不放過任何的知識點，仿佛要讓那些課桌們和講凳們都聽懂似的。