課間的時候，202的辦公室中擠滿了學生，她正在輔導學生。她自認為中學時代的她倘若有這樣的用功，肯定能考取北大。
三班平均49分！四班53分！每當她看到這樣的分數，就有跳樓的感覺。她唉聲歎氣，一籌莫展，恨不得每天將嘴貼在學生的耳邊大聲的呼喊，也恨不得鑽進他們的腦腔看看哪一個神經出了問題。
英語試卷搞得她苦笑不得，“ho?a
y?u
ses?have?you?take
this?seste
（這學期你選了幾門課）”，被寧成翻譯為“夏天你家有多少老鼠”。
“hoish?you?uld?stay?lo
（多麼希望你能多呆一會兒）”，被夏昌平翻譯為“愛你到永久”。
“我的英語落後於彆人了”，被路端翻譯為“lish?o?hou?yu?bie
e
”；“咱們談幾分鐘好嗎”，更被他翻譯為“za
ta
ji?fe
zho
g?，ell？”，真是土洋結合，中國人看不懂，英國人看不明白。
楊躍龍更簡單，英語試卷乾脆就不做，隻寫上“我不會做”的字樣，氣得葉雨滿臉發青，眼淚在眼眶中打轉。
老師們在辦公室除了討論學生，就是討論分數。俗語這麼說考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。現在應該改過來考考考，學生氣人的法寶；分分分，老師晉級的命根。
“聞人老師，楊躍龍對我的抵觸情緒很大，我又不敢管？”葉雨有所沙啞地說。
“這小子性格倔強，桀驁不遜，不能采取強硬的教育方式，應用情感化。”
“軟硬都不吃，比誰氣都大，我有所懼他，你替我管管吧，還有賈重文、夏昌平、雙小東、孟起凡……”
“我可以幫你監督作業！”
“哎哎，我問問你，你那天真讓楊躍龍吸煙來？”葉雨笑著問。
“你想想，可能嗎，即使我讓他吸煙也是在轉換他！”
“從容經常在背後說你！”
“走自己的路，讓彆人去說！”
“唉，從容總愛到與校長那跑，為什麼呀！”
“不知道，你若是羨慕你也去，喻言美肯定給你好處！”
“一邊去！”葉雨笑嘻嘻的，“拜托了，四大金剛的英語就交給你了，幫忙多開導，多提問題問！”
“行，差生教給我，我儘力而為，假如年終考試英語成績第一的話，請我撮一頓就可以了。”