“大聲點，聽不到！”老師道。
“唧唧複唧唧，木蘭打（菲）機。”孫曉東頭垂得更低，聲音大了一點，大家終於聽到了。
不過，聽清了孫曉東的話，全班同學一下子安靜了，目光又集中在了老師身上，紛紛想著，玩笑開大了吧，老師會怎麼處理呢！
聽到這個奇葩的答案，劉老師當然聽出來孫曉東沒有扯謊，但心裡已經開始罵娘，剛剛的機靈勁兒去哪兒了，現在不知道編個瞎話嗎？
劉老師的臉一陣青一陣白，原本想著借題發揮批評教育幾句，事情也就過去了，可是這個話題……，還真沒法借！
不僅不好發揮，老師都不知道應該說點什麼好了，重重呼出一口氣，劉老師忍著火氣，伸手指向了教室後麵，“你們兩個，到那邊站著去！”
結果，董明的左邊站了馬雷，右邊站了孫曉東！
處理完兩位學生教室裡又恢複了平靜，劉老師卻似乎不願意繼續朗讀課文，於是，他環顧教室，目光最後落在了班長叢明身上。
叢明是班裡的尖子生，語文成績尤其突出，當然，也隻有他自己才清楚對語文情有獨鐘的原因。
叢明沒有對任何人講起過，他在暗戀劉老師的女兒劉戈，自從在泰山中學見到了劉戈，便不可自拔，並且深深惋惜，為什麼沒能與女神分在一個班！
叢明唯一能做的事情，就是努力地學習語文，借此吸引劉老師的注意，結果，他的語文成績倒是變得更加優秀，劉老師對他感官也相當不錯，可是，他的單相思依然還是單相思。
得到了劉老師的示意，叢明美滋滋地快速站了起來，帶著激動的心情捧起了課本，高聲朗讀起來。
不得不說，叢明的朗讀水平還是很高的，並且課前肯定做過預習，他讀課文的時候，沒有任何磕絆，順暢無比，按質按量地完成了劉老師的任務，贏得了讚許之聲。
到了現在，董明覺得，課堂上雖然出現了一點小瑕疵，拋開那點小事，他應該可以安心上課了。
可是董明卻沒有想到，在這堂課上，他注定不可能心無旁騖，而影響到他的，居然還是他自己！
到底是怎麼回事呢，其實或多或少與馬雷和孫曉東有關。
董明的左邊站了馬雷，與他之間隔了一個江浩的位置，距離較遠，而孫曉東卻在董明的右側，相當於立在了他的身邊，距離太近了！
講老實話，董明覺得馬雷挺冤，他是一個老實孩子，上課的時候很少調皮搗蛋，結果，被孫曉東連累了。
兩人的站相也不一樣，馬雷老老實實地站著，幾乎紋絲不動，還用心聽著課，孫曉東卻不同了，站沒站相，身子不停晃著，時不時還會碰到董明的胳膊，隻一會兒功夫，就不知道換了幾種站立姿勢。
孫曉東的一點觸碰，影響不到董明，這點事情也沒往董明心裡去，他正聽得津津有味呢，又怎麼會在意這點小節？
不過，孫曉東似乎越來越過分，後來居然乾脆倚在了董明的身上，而後，麵對董明投來的目光，僅僅回了一個笑容，身子卻沒有移開。
董明心道，你願意靠著就靠吧，他還不至於介意這麼一點小事，於是，心思再次回到了課堂。
然而，隨著孫曉東倚靠過來，忽然間，董明卻發現了身邊傳來了一股非常熟悉的感覺，是靈力的感覺！
感到了靈力，董明還哪有心思繼續上課，立即被靈力所吸引！
董明接觸過的含有靈力的玉器，已經不是一件兩件，雖然他還沒有開啟功法，但這種感覺卻不會有錯，定然是靈力無疑！
董明馬上開始尋找靈力的來源，他發現，孫曉東的腰間，居然掛了一件硬東西，大小與他的貔貅相仿，至於到底是什麼，董明雖然不清楚，卻能夠猜到必是黃翡古玉無疑！
不動聲色之間，董明將功法運轉起來，功法的運轉帶動著內氣在體內高速流動，流動的內氣，使得他對靈力感知變得更加敏銳，在感知之下，靈力波動瞬間清晰起來。
董明微微皺眉，感覺到靈力的波動不是很強，可是，也使得他的心跳驟然加速，董明沒有想到，一位同班同學居然也會擁有這種物件，那麼，這件黃翡古玉是怎麼來的呢？
關於古玉的來源問題，董明想到了兩種可能的版本。
第一種，這件東西或許由孫曉東祖輩流傳下來，至於另一種可能……，會不會，孫曉東的家人，也有收藏愛好者？
現在的董明，非常希望問一問孫曉東，到底身上的玉器是怎麼來的，隻可惜，並不方便他詢問，再說了，他與孫曉東也不是很熟，怎麼能亂問？
弄不清楚原委，董明已經沒心思上課了，一直到了下課，頭腦中一直想著那件東西，它到底是什麼，是怎麼來到孫曉東身上的？
第四節課，是董明的器械訓練時間，在他走入健身房的時候，仍然在思考著這個問題。
想來想去，他覺得，自己與孫曉東不熟，但是，同桌江浩應該跟他很熟吧，不如，讓江浩幫忙打聽一下？
隨即，董明又想到，此刻，江浩應該在操場訓練，給他發去信息估計也看不到！
不知道怎麼，董明卻又想到了樊依依，神差鬼使地把短信發了過去。
樊依依回複短信的速度極其迅速，幾乎秒回，不過，待董明看到內容時，卻哭笑不得，有種人設崩塌的感覺。
樊依依嘻嘻，董明，為什麼打聽孫曉東，莫非，你也想打（菲）機？