武俠世界穿穿穿！
陳勇笑著說道“張大師，你看我教同學們畫小雞的方法如何？同學們，你們現在就可以各自試驗一下這種畫法，看看你們都掌握了沒有。然後把作品讓大家看看，我們再給你們一一指正。”
這些孩子們就開始認真的作畫起來。而張揚心中更是不平，怎麼一個孩子就能夠有這麼高的教學水平了？他真的是欲哭無淚啊。
張揚不知道的是，陳勇的這種教學方法，就是陳勇大伯給陳勇找的最好的學習教材。這位當代大師畫畫的方法，易學好用，真的是不可多得的好東西啊。
沒想到陳勇沒有學成美術大師，學畫的經曆卻在此時派上了用場。陳勇擁有了林平之所有的記憶，自然也就學會了明朝的畫畫技能。而他本來就有現代畫畫的底子，也學習過畫小雞、花鳥和牡丹。加上他擁有超強記憶力這個作弊神器，正好可以現學現賣。
明朝此時還沒有把顏色帶入到中國畫裡麵的畫法，都是以純墨色為主，通過墨色的深淺度，來營造出各種花鳥動物的差值。所以陳勇給小雞打點雞冠，成了這幅畫的亮點，讓徐今和張揚都目瞪口呆。
陳勇看著孩子們一會兒各自畫出來的小雞圖，他分彆給各個孩子指出了不足之處。這些孩子最常見的錯誤就是，小雞的呼應畫不出來，太過單一死板。
還有就是小雞的平衡掌握不好，重心錯誤，容易栽倒。最後就是墨色變化體現不分明，黑、白、灰色差沒有真正的體現出來。陳勇就又把小雞的畫法演示了一遍。
隨即陳勇又著重講了一下，小雞的“一頭多身畫法”。“這一頭多身”就是把小雞的腦袋確定好了一個方向，陳勇一口氣點了八個一樣的小雞腦袋。然後就開始畫上八個方向對應的小雞身體來。
不一會兒八個同一方向雞頭，對應不同方向小雞的身體也出現在大家麵前。各種不同方向的小雞身體，自然要加上合適方向的大腿小腿爪子。這一下學生們都歎為觀止，對這種畫法畫小雞的印象就更深刻了。
陳勇道“‘一頭多身法’，就是以小雞的脖頸為軸，去進行變化。這種變化的好處就是，讓你能夠儘快的和現實結合，掌握住畫小雞真正的各種變化。
畫小雞不止有‘一頭多身法’，還有‘一身多頭法’，隻要你能夠熟練掌握住這兩個方法，你就能夠加以各種變化。畫出不同形態的小雞來。”說著話，陳勇又拿起拿出紙筆來，開始示範。
隨即陳勇又一口氣畫出八個一樣的大八字加小八字來。
陳勇道“這其實就是先確定小雞的身體，再給這個身體加上不同方向的腦袋來。譬如說向前看的、抬頭的、回頭的和低頭的，等各個不同角度的小雞腦袋。”說著話，陳勇隨筆加上八個不同方向形態各異的小雞腦袋來。
隨後陳勇就開始調淡墨，加上小雞的身體和大腿來。
陳勇道“趁大白雲畫筆濕畫，讓軀乾部分稍微有些陰????水，但是不能擴散的太厲害。如果水分太大，就需要加宣紙控製一下水分。因為角度不同，所以每隻小雞爪子的方向就必須有所區彆。”
說到畫小雞的爪子和小腿，陳勇自然換上了狼毫小筆，用濃墨開始畫了起來。
陳勇道“胸腹、大腿淡墨，小腿、四趾、嘴、和小雞的翅膀尖都必須用濃墨畫。爪子、小腿和大腿的方向，能不能讓小雞有抬腿的動作，都要根據小雞在此時的總體形態下，現實小雞所能夠做出的動作為依據，加以作畫的。
這重心、方向和角度無一不在考慮之列。無論你怎麼變，畫小雞時一定要掌握好小雞的重心來。什麼叫重心呢，各位可以自己體會一下。”
陳勇接著說道“如果兩腳開立，重心一定要在兩腳之上。如果想把一條腿抬起來，那那麼重心一定在著地的那個腳上。”說著話，陳勇還做了一個金雞獨立的姿勢來。
接著，陳勇又取出一支毛筆來，把毛筆當做中心線，放在自己才畫的這些小雞身體上。
陳勇道“隻要是兩腳開立的，重心一定在兩腳之間，與小雞的頭頸部重合。當重心落在了一條腿上時，小雞的另一條腿就能夠抬起來了。那麼看我所畫過的這些畫來，不管那一隻小雞，都是遵循著這個規律作畫的。”
陳勇接著拿過剛才同學們所畫的反麵例子來，當那些看起來不太和諧的，陳勇用一隻毛筆當重心，這做一比較，那重心都無一例外是有問題的。
陳勇說道“同學們發現了吧，畫小雞的腿時，一定需要掌握好重心問題。‘小雞其他地方都好畫，就是腿難畫’的說法是有的，但是你隻要多觀察，多練習，小雞加腿這個關鍵步驟，你們每個人都能夠掌握住的。”
當陳勇說完這些話時，下麵響起了雷鳴般的掌聲！無論是下麵那十幾位同學，包括在在座的徐今徐大師，和他的兩個兒子徐勇徐亮都為陳勇鼓掌喝彩起來。
經過陳勇這番講課，哪怕是本身沒有畫畫功底之人，也可以根據他所說的方法，拿起毛筆加以練習，畫這小雞圖來。同學們再練習時，筆下的小雞就真的開始形態各異起來。
陳勇拿過來同學們現在才畫的小雞圖來，除了極個彆還有些不和諧，但是他再加上他的指導，同學們再加以改進，也就很快，所畫的小雞就已經和諧起來。
陳勇此時拿過這十幾位同學畫的小雞圖來，遞到張揚張大師麵前說道“張大師您看，小子我教這些學生畫的小雞圖案，可算是過關了嗎？這裡還有他們前段時間和您學習的相比較，您更喜歡那個呢？”
張揚的臉色有些陰沉起來，沒辦法，這前後所畫小雞的差距，是個人都能夠看出來的。這十幾位同學，每個人的進步都很大。而陳勇教同學們畫小雞，才用了半堂課時間，這誰教課教的好，那還不是一目了然嗎？
但是張揚卻很是不滿起來，他心道“好你個林平之啊，竟然敢在這個時候和徐今徐大師一起欺負於我。但是你其實隻贏了一半，難道你忘記了我們的賭約到底是什麼了嗎？”
張揚拿起這些小雞圖來，看也不看的就放在了一邊。
張揚道“林平之，你忘記了嗎？我們倆的賭約是，你要在課堂上畫一朵牡丹花來，而不是這小雞圖！????你哪怕教這些孩子畫的小雞再好，這最多算你賭約贏了一半。
但是那最關鍵的一半，我們倆的真正賭約卻是，你要在這課堂之上畫的這牡丹花，比我這幅牡丹花好看！所以你現在就說你贏了我，還為時過早吧。
並且這一堂課的時間，已經過半。我就不信了，你能在這麼短的時間裡，畫牡丹花還能比我畫的好看！今日你想要真正的贏下我，才是難上加難之事。
你最多算是贏下我開頭說過的話，你的教學畫小雞的方法的確比我好，我承認。但是這種方法值得借鑒，我下次再授課時，我也用你這種方法來教畫小雞，相信我的學生比你教的會更好！”
此時台上台下之人都是麵麵相覷，誰也沒有想到張揚張大師此時會說出這般話來。不僅台下的學生對他教學水平產生了嚴重懷疑，包括上官靜廬都已經暗暗下定了決心。
此事作罷，就給這十幾個學生換個老師，不能讓這十幾個學生，再被他誤人子弟了。老師的人品不行，教學水平不行，把這十幾個需要學到真正的理論知識孩子，就給耽誤了啊。
不提此時台下台上眾人怎樣感慨，但是張揚此話也不能算是不對，因為他的確是說了，要陳勇當著大家的麵，畫一幅牡丹花來，和他這幅牡丹做比較，看誰畫的牡丹花好看。
前麵雖然提過教學問題，但是他可以選擇性忘記啊，那教學問題現在是次要矛盾，主要矛盾現在是牡丹花比較。當然了，如果陳勇先畫好牡丹花，的確比張揚強的話，他還可以改口，主要矛盾是教學方法，這牡丹花的畫作比拚不算數的。
陳勇看著張揚道“張大師，你確定要在這課堂之上，和我賭約畫牡丹嗎？如果不是你開始咄咄逼人，讓我給你磕頭認錯的話，我也不會和你計較此事的。
如果你現在放棄賭約之事，我林平之可以當什麼事情都沒有發生過，我們倆井水不犯河水，你看如何？但是你如果真的還要和我賭約這畫牡丹，張大師，你輸了可就真的沒有回旋的餘地了。”
那張揚心道“小子，你已經讓我下不來台了，如果開始你直接向我磕頭認錯的話，大家也不會鬨到如此地步。現在已經這樣子了，我還能夠有選擇的餘地嗎？不把你打敗，就是我張揚今日的恥辱！
放棄這牡丹花賭約，不就是說我現在就已投降認輸了嗎？這怎麼可以？你隻要在這麼短的時間裡麵，畫不出來一副很有創意的牡丹花來，誰會說你畫的你我好？
哪怕你真的會畫牡丹花又如何？我就不信啦，在這麼短的時間裡麵，你畫的牡丹花真的會比我畫的好看！再說了，兩幅畫想比較誰好誰不好，也不是在坐的眾人可以品評的了的東西。”
張揚道“賭約已經立下了，我無論如何也不會撤銷的。除非你這小子現在就給我磕頭認錯，否則的話，你就等著輸了比賽，顏麵掃地之時，再給我磕頭認錯，俯首稱臣吧！”
陳勇道“張大師，您既然要和我賭這畫牡丹，我就讓您輸的心服口服。那就真的對不起啦，我現在就開始準備畫這牡丹花來。現在還是需要借用您的筆墨紙硯一用，您看如何？”
張揚故作大方道“還是和開始一樣，這屋內的東西，任你取用，我張揚張大師不會做那卑鄙無恥的小人的。林平之，我們的賭約就正式開始了，我倒要看一看，你怎麼在這半堂課時間內，畫好這牡丹花的！”
預知這陳勇和張揚張大師的牡丹花賭約誰勝誰負，陳勇到底能不能在這麼短的時間內，彆出心裁，畫出讓張揚輸的心服口服的牡丹花來，請聽下回分解！