人家就不硬按著課本來，換句話說，他根本就不用課本，教學生的理念為寫大於讀。
高中階段也有科貌似沒用實則有用的科目—微機課。
沒用在於，老師講的東西又隻是課本上的，畫完東西後她就和地理老師一樣出教室隨便轉轉，不是班主任的她很是無聊。
有用處在於，高二的一次重大考試。
學生們上微機課最大的願望就是進電腦房了，去的目的不是為了學習，而是玩雙人遊戲。
終於在這一天，課代表通知大夥們要進電腦房了。
先是在教室外麵等待著拿鑰匙的微機老師，打開門後映入眼簾的就是幾十台電腦，對於沒有帶手機的同學來說簡直就像到了人間天堂。
數目不對啊，咋才40台？
班裡45名學生，準備了40台。
“電腦不能用的和沒有電腦的，兩個人或者三個人的用一台”
還有壞了的？
好嘛，合理分配成為了理想。
能讓你自由的玩遊戲嗎？根本不可能。
老師的屏幕投放到每個學生的電腦屏上，隻能眼睜睜的看著她操作，其實學的內容非常非常的基礎，做個小動畫啥的，初中時也有，那時是打字。
講的時間不長，接下來就是讓同學們自我嘗試，不會的就舉手示意她。
咱有了電腦能學習嗎？
下賤！
她能投屏我為什麼不能分屏？
童年經典遊戲4399死神vs火影26版本，啟動！
不服的人來和小川比試比試，這家夥的本領在初中就練出來了，沈昊、小宇、小宗都試了，都打不過他。
喲，貴校的電腦還是聯網的嘞。
電腦知識下就能整明白，老師也是看著沒人問她問題的時候就走出了教室，那一刻整個微機室變成了網吧。
甭管男女，屏幕上都顯示著自己想玩的東西。
老師前門走的，不一會後門又進來了。
秒換屏，根本發現不了。
所以微機這個科目沒有期中期末考試，課本上也不叫微機課，叫作信息技術，與它類似的還有一科通用技術。
這兩科完全就是隨便畫畫的課，真想不明白高中整這兩個東西是乾啥的，隻有到了高二才知道是應付那次考試。
真就相當於上自習課了，明擺著不會提問的課，也不會出現在第一、二節總會犯困的時候，補不了覺就繼續困，看見睡覺的同學也不會管。
之前講的體育老師也是名大學生，她並沒有走繼續教任著體育，還當上了宣傳部的工作。
總的來說，這些高一的老師們各有各的特點，除了班主任的課大家都是抱著隨意的態度而去學習（雖然班主任的生物課成績也不怎麼理想）。
他們有的人在兩年後的畢業照上沒有和小川在一個畫框裡，但是從彆的班裡可以看見，已經走了的幾位雖然沒有保存在相片上，卻也深深地刻在了小川的記憶裡麵。