這也是我們當初在源平辦廠的初衷。授人與魚，不如授人與漁。
必須以一個項目，帶動當地老百姓，不斷提高他們的素質和能力。”
範建明說道：“自從招收了一些天源公社鎮上的中學畢業生後，目前班組的管理問題，已經逐步得到了緩解。
相信等到縣裡的工廠辦下來，天源本地兩個廠子的管理，基本能放心交給他們了。”
……
在源平大隊部簡單吃了晚飯後，劉岩一行知青告彆了範岩平等人，坐上車子匆匆離去了。
到永峰縣城的時候，已經是晚上九點鐘了。
家在縣城的知青，各回各自的家。
周海洋、莊妍以及家在寧城的知青，直接坐省軍區的車子趕回寧城。
劉岩、範麗莉和裴曉紅三人，則向著縣委大院深處走去。
……
在裴曉虹家裡，裴長遠對劉岩和範麗莉：“自從十一屆三中全會之後，華國的形勢變化很快。
你倆是學經濟的，對於農村包產到戶的這個問題，是怎麼看的？”
劉岩沉思片刻後說道：“裴書記，這個問題，我和麗莉在學校，和老師同學討論過多次。
對於包產到戶，我總結了三句話：完成國家的任務，滿足集體的利益，剩下的歸自己。
這是一個三贏的局麵，是一個能積極促進農村經濟發展最穩定的模式，也是在新形勢下農村經濟體製改革的必然方向。”
範麗莉在一旁接著說道：“小崗村在1978年底偷偷搞了大包乾，第一年就迎來豐收，乾了一年夠吃五年。
社員們一下子看到了盼頭，每個人的勞動積極性都調動起來了。
這個事實，就證明了包產到戶的優勢，它讓農民看到了希望。”
裴長遠聞言，沉思片刻後沉聲說道：“十一屆三中全會以後，改革開放在我國各個領域逐漸開展起來，其中最為引人矚目的就是農村經濟體製的改革，起步最早，發展也最快。
其突破點就是包產到戶、包乾到戶等多種形式的責任製，但也是當前形勢下爭議最大的。”
範麗莉繼續說道：“繼1978年11月份，小崗村18位村民推行包產到戶責任製以後，全省大約有10的生產隊實行了這種生產責任製。
到了1979年上半年，全國已經有五個省的一些貧困的生產隊，也搞起了包產到戶。
這說明了什麼？裴書記，這是人心所向。”
劉岩接著說道：“由於長期以來的思想束縛，不少人對於包產到戶、包乾到戶這種形式，還存在著很大的疑慮，擔心這樣做的下去會不會削弱集體經濟……
更有一些人，指責包產到戶是分田單乾，失去了集體勞動和統一經營的優越性。這個問題，在燕大的師生之間，爭議都很大......”
這個時候，在一旁的裴曉虹插話道：“秦華在這些問題上，不如燕大的學生那麼關注，尤其是我們物理係。
我突然想起來，其實，當初在源平知青點的時候，在一些農活中，知青點內部也采取了一些形式的生產責任製。
主要形式還是定額定工責任製和聯產到組責任製。
對於個彆農活，采取包乾到人、包乾到組的形式，起到積極的效果。”
“哦！有什麼例子嗎？”裴長遠聽女兒這麼一說，頓時來了興趣，問道。
裴曉虹笑著說道：“最早試行這種方式的，是清理知青點的大糞池。
這份工作不僅是清理，還得負責挑到田裡施肥，完成任務之後記一定的工分。
采取包乾的方式，工分總額不變。
五個人完成和十個人完成的工分總額一樣。無論是一天完成還是兩天完成……”
【作者題外話】：《1002889+重生1976從知青開始》，是一部與寒門子弟升遷截然不同的長篇連載官場小說……
作品通過主人翁家庭在曆史時期的遭遇、上山下鄉經曆和個人成長曆程，塑造了一代人熱愛祖國、體察國情、體恤民情，關切民族命運，希冀國家穩步發展的政治品格。
作者從與以往官場作品不同的思維和眼界，以親身經曆的事實，帶你站在一個全新的角度，去了解和認識，從七十年代到二十一世紀，官場正能量的另一麵，以及一代人的胸懷和格局……
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