劉岩嘿嘿一笑：“我在前世的時候，就敢想敢乾，所有事情都走在彆人的前麵。重生到今世，有著這麼好的先知先覺優勢，為什麼不好好利用？何況這還是利國利民的好事。
關於教育扶貧的設想，在我重生第一天就開始琢磨了。
還記得咱倆領證後的第二天吧？那天上午，我去大隊部跟你爸談了一個上午，他也肯定了我對鄉村學校的想法。”劉岩接著歎了一口氣，繼續說道：“去年國慶前咱們回源平，促使我加快了這件事情的步子。”
“去年國慶前回源平，怎麼了？”
“這個問題我當初想的太簡單了！隨著源平公路通車和竹器廠的發展，本以為源平學校在兩年內能建立起來。
但你爸告訴我，之所以遲遲沒有建，主要的原因是教師工資發放的問題。
生長大隊隻能按照社員的工分值，而不能以工資的形式支付民辦教師的工資。
這樣一來，根本就吸引不到好的師資。”
“這是一個管理機製問題，源平竹器廠當初為什麼最終交給天源公社管理，還不是為了解決同樣的問題。”範麗莉說道。
“教育和衛生不同於企業，尤其是教育，屬於公益事業。
如果教師不能享受縣鎮一級學校教師的同樣待遇，甚至更高的激勵，根本沒有人願意到鄉村學校教書。
沒有得力的教師，鄉村學校隻是一個徒有其名的空殼。”
“我明白了，所以你想儘快把這家民營企業建起來。”
“是的，如果把這家企業建立起來，情況就不同了。
民營企業的管理機製比較靈活，我們可以學習先進發達國家私立學校的辦學方法。
不僅可以給鄉村學校教師高工資和差額補助、以及醫療補助，提高他們的福利待遇，還能激發他們的教學積極性。
隻要九年製義務教育項目在懷寧市能夠落地成功，我們手裡1000版猴票就可以大顯身手了。
把那些郵票全部變現之後，可以在贏和教育扶貧公司的基礎上，成立一支麵向全國的教育扶貧基金。
再加上我們所做的樣板學校，這樣一來，就可以吸引外來資金，在整個懷寧市甚至江寧省，大力推廣鄉村學校項目。
授人與魚，不如授人與漁。這是我劉岩做事情一貫堅持的理念。
要徹底改變華國鄉村的落後麵貌和農民的命運，一定要給他們教育，而不是給他們物質。
給他們物質，那不叫幫，那是害了他們。隻能助長他們衣來伸手、飯來張口、不勞而獲、不思進取、貪圖安逸的壞毛病。
隻有帶給他們文化和知識，讓他們懂得如何用掌握的知識去創造財富，才能讓他們祖祖輩輩享用一生。
這樣才能真正做到縮小城鄉差彆，達到縮小腦力勞動和體力勞動差彆的目的。”
“就好比當年成立竹器廠，你和海洋所做的，實際上就是傳、幫、帶，教大哥二哥和黃金剛他們怎麼做，把他們領上路、扶上馬，再護送一程。”
“是的！華國將近80是農村人口，關係到華國人口綜合素質能否提高，關鍵是這80人口素質的提高。所以說，華國農村的扶貧工作，任重道遠。而對於華國的農村扶貧工作，影響最深遠的是教育扶貧。”
【作者題外話】：《1002889+重生1976從知青開始》，是一部與寒門子弟升遷截然不同的長篇連載官場小說……
作品通過主人翁家庭在曆史時期的遭遇、上山下鄉經曆和個人成長曆程，塑造了一代人熱愛祖國、體察國情、體恤民情，關切民族命運，希冀國家穩步發展的政治品格。
作者從與以往官場作品不同的思維和眼界，以親身經曆的事實，帶你站在一個全新的角度，去了解和認識，從七十年代到二十一世紀，官場正能量的另一麵，以及一代人的胸懷和格局……
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