談判進行的很不順利，不論如何，德國都不願意接受，而英法在退讓到一定地步後，也都不願意繼續退步。
目前，雙方還在僵持，特彆是德國快速啟運了一批學者和教授，從德國前往華夏帝國進行“交流學習”之後。
胡西華開始在談判上發力，利益交換、胡攪蠻纏、甚至散布謠言，他都用上了。
目的就是為了拖延談判的進程，拉長時間，從而降低英法的要求。
談判這種東西，說到底還是為了利益，目前英法急需這些利益，用來緩解國內的財政黑洞和金融困局。
拖一拖，他們會相對降低要求的。
華夏帝國發揮的作用，就是儘可能幫助德國人延長這個時間，不然英法直接對德國來硬的。
失去了所有軍隊的德國人，根本無法反抗。
“格裡戈裡耶維奇，四十根原木，二十八根上等，十二根中等，我會給你十六塊兩毛錢。”阿勒巴圖看了看賬本，從抽屜裡拿出一堆零碎，給了格裡戈裡耶維奇。
這些零碎，就是北方大區暫行的貨幣，並非是紙幣，而是總督府發行的軍票。
用罐頭盒子、瓶蓋兒等東西加工而成，用於北方新占領區交易使用。
說白了，就是廢除原有的盧布，進行財富再分配，同時掠奪財富。
“謝謝阿勒巴圖大叔，這是我捕到的魚，送給您，謝謝您對我們的照顧。”
格裡戈裡耶維奇正在數數，他的兒子，十一歲的齊諾維奇從拖車後麵拿出一條大鮭魚，交給了阿勒巴圖。
“你比你的父親聰明多了，還有多的話，可以送去物資收購點，他們會給一個不錯的價格。”阿勒巴圖接過鮭魚，從兜裡掏出一張票據，遞給齊諾維奇。
自俄亞被占領後，戰略物資供應就采取按票供應，齊諾維奇比較聰明，已經學會了各種票據上的漢字。
“糖？這太珍貴了……”
作為農村家庭，齊諾維奇家最大也是最重要的收入來源是種地，可沙俄的農民，種地根本掙不到錢。
糖這種東西，對於沙俄的許多農民來說，還是奢侈品，他們最多吃一點麥芽糖，還是富含雜質的那種。
戰爭開始後，就連這些東西也沒有了，沉重的賦稅壓榨著每一個農民，他們被迫背上債務。
“這是你應得的，而且戰爭結束了，物資供應豐富了許多，糖也不是那麼貴了。小子，有沒有興趣去學校學習？”
阿勒巴圖將鮭魚扔回車上後，對著齊諾維奇問道。
這是他很看好的一個孩子，聰明、機靈、大膽，還懂得察言觀色、知道把握尺度。
“學校？”齊諾維奇轉頭看向父親格裡戈裡耶維奇。
格裡戈裡耶維奇家雖然不富裕，但是在戰爭之前，在俄亞被占領之前，還是擠出了一點錢，送他去了學校。
一直上到四年級，局勢混亂，家裡負擔太重，他才輟學。
如果有機會，齊諾維奇當然想回去上學。
“阿勒巴圖，你知道你再說什麼嗎？想送我的兒子去華夏人的學校？沙皇的軍隊打回來的時候，會把我們都殺光的……”
格裡戈裡耶維奇已經數了兩遍軍票，聽到阿勒巴圖的話，停下來正在進行的第三遍。
華夏人抵達後，並沒有關閉學校，俄亞地區的學校都在正常工作著，不過，在課程中增加了一門必修課——語文。
教材是早就彙編好的，還有俄漢詞典，數量不多，但是每個學校都能分到幾本。
許輝在第一階段的戰鬥結束後，立即對教育進行了改革，對語文考試進行了強製規定，不合格者不能畢業和升學。
同時強製規定教育工作者和神父必須進行登記，且必須在特定地方進行工作。
這引起了許多人的抵觸，許輝用鋼槍回應了他們的抵觸，他們放棄了正麵抵觸。