第2章重生了
打定主意，蘇杭轉身，短暫醞釀後挑選了王羲之的行書，開始落筆書寫。
“青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。”
“……”
曾經沒能默寫出來，挨了罰，這一次卻不同。
不知為何異常清晰的記憶，配合從小打下基礎這些年又沉下心來練就的書法，落筆後的蘇杭隻覺得毫無滯礙，行雲流水。
當蘇杭開始書寫，原本繃著臉的孟文康很快舒緩了表情，還不知不覺放下了背起的雙手，探過身子仔細打量。
神色逐漸轉為驚訝。
孟文康也是一個書法愛好者，日常很是為自己一手漂亮的板書而自傲，因此，眼看某個少年流暢書寫的一連串行書字體，他很快認出，這是……王羲之！
少年人臨摹王右軍，這並不罕見。
“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。”
怎麼就完了呢？
第二段寫完，蘇杭自己也很滿意，還旁若無人地稍稍退後，顧自欣賞了片刻。
草書。
不由微笑。
黑板報哪能說重寫就重寫，昨天才更新過啊。
太多人，練字練了一輩子，都不過是在前代書法大家的框架裡騰挪，到了也琢磨不出一點自己的東西。
都是意氣正盛的年紀，若是可能，誰不想在同齡人麵前出一出這樣的風頭呢？
可是……
因此，短短七十餘字的一段《勸學》，當蘇杭快速寫完，不知是誰，忽然發出一聲小小的歎息。
真的重生了。
拒絕！
那麼……
然而，讓人失望的是，一個好聽的清脆女聲很快響起：“好的，孟老師。”
結束自己的一段，蘇杭同樣感覺意猶未儘，或許是這種‘夢裡不知身是客’的特彆意境讓他超常發揮，自己都覺得，等睡醒後再來，應該不會再有當下的感覺了。
陶暖瓷會畫畫，是高一三班的宣傳委員，日常主要負責的就是教室後麵的黑板報。
繼續啊！
正遺憾間，蘇杭緊隨的動作，讓剛剛有些失落的眾人再次提起了精神。
這些學生，特彆是女孩，應該是更喜歡柳楷的，因為，拋開內韻，在許多人看來，柳楷字體顯得非常秀氣，比王羲之的行書還要順眼。
草聖懷素，與張旭並稱‘顛張狂素’。
於是看向台下第二排的某個姑娘：“暖瓷，你和蘇杭商量一下，明天把後麵的黑板報更新更新。”
到時候，自己這個老師，也能臉上有光啊！
剛剛坐下，一旁埋低腦袋藏在書後的賀鑫磊就用手罩著嘴小聲道：“蘇杭，太牛了吧，同桌一年我都沒發現，藏這麼深，你簡直是掃地僧啊！”
見蘇杭替自己默寫，特彆是發現蘇杭這一手漂亮字體後，一年來相處關係也非常好的賀鑫磊不以為恥，反而趁著班主任不注意，朝台下擠眉弄眼，一副同桌牛逼就是我榮耀的得意模樣。
孟文康沒有注意到譚曉磊的反應，而是看向了教室東北角：“蘇杭，你有問題嗎？”
難道，這一切，都是真的？
孟文康思緒飛轉的時候，蘇杭很快寫完了最後一段。
孟文康疑惑的同時，教室內，少男少女們的目光也都落在了蘇杭身上，且不說對比另外兩個直接卡在那裡的呆瓜，還在於……
已經從最初的驚訝疑惑轉向讚歎感慨的孟文康一邊打量，一邊忍不住想著，這到底怎麼回事？
王羲之，柳公權，懷素。
還能這樣？
這一段近百字，有些長，又是楷書，蘇杭寫得慢了許多，卻絲毫沒有卡頓，依舊流暢如水，乃至沉浸其中，很享受這種感覺，甚至有些物我兩忘。
這小子……有這本事，怎麼不早說呢？
而且，好像寫的還明顯不如蘇杭的第一段。
就看黑板上那三種板書，單說一種字體，班級裡也不是隻有蘇杭一人練過書法，然而，連續三種，還都寫這麼好，怕是全校都找不出第二個。
講台另一邊。
被拍肩頭的真實觸感，還有班主任身上傳來的淡淡煙草味，讓蘇杭更加確定。
眼前這少年，才十六歲啊！
怎麼可能？
書法之最難者，在‘氣韻’也！
然而，因為對書法了解較深，孟文康能感覺出，自己這學生的字體，絲毫沒有他這個年齡段少年研習大家書法時的生澀刻板，即使用粉筆寫就，依然揮灑自如，橫豎轉折間，甚至已經有了幾分獨屬於自身的氣韻。
黑板上的三段文字依舊沒有消失，周圍依舊是重新伴隨著竊竊私語的注視目光，還有夏日傍晚的西斜陽光，斑駁的教室牆壁，頭頂總是讓人擔心會掉下的老式風扇持續呼呼啦啦。
這叫……
不過，大家很快又發現，這次的楷書，好像比之前的行書還漂亮啊。
講台上。
蘇杭正猶疑著，孟文康從講桌另一邊轉過來，近距離又看了看最後一段草書，嘖嘖幾聲，轉身拍向背對自己的學生肩膀，語氣溫和：“書法不錯，回你座位吧，馬上就期末考試，最近上心一些，可彆睡覺了。”
班主任話音剛落，賀鑫磊與李逸飛就一起縮頭縮腦地走下講台，飛快返回自己座位，好像很擔心慢一步就會被孟老師重新喊住的模樣。
還有些可惜。
清晰到連記憶都被銳化，連續到一黑板書法寫完都沒有中斷。
三位史上有名的大書法家，一個少年，竟然都能寫得這麼好！
以前可沒發現啊？