理想與孽緣！
第六十八章、陷入了愛的漩渦
我們到校就開始各忙各的去了。
那些情呀愛的在青春熱血沸騰的校園裡顯然太狹隘了，我那些疑慮重重的，籠罩自己心頭的烏煙瘴氣，就那麼輕易地像風一樣被學生一聲“老師好”就吹得煙消雲散，我的理想，我的愛都在這群孩子身上，我的課堂顯然是大受歡迎的。
我精神抖擻地站在講台上，引領學生感受著語文的語言美，結構美，情感美，還有作者對自然人生社會的美的理解與感悟，當然學以致用，我還要讓我的學生越來越明晰什麼是真善美，什麼是新社會新時代的新人，什麼是濟世濟民的君子。
你看是不是我很重要呀！我覺得語文真的是大語文。不僅關乎學業，更關乎做人。這真真不可小覷呀！
“同學們好，我們開始上課！
上節課，我們學習了《一件珍貴的襯衫》，請同學們回顧一下，想一想，這件普通的襯衫為什麼是珍貴的呢？請同學來分享一下你的看法吧。請同學們積極踴躍舉手回答。
王昌明把手高高舉起來了。“請王昌明同學首先來回答！”
“因為這件襯衫不同尋常，不是自己買的。”
同學們都笑了，“有道理。誰還來補充？想想課文如何記敘這個事件的哦？”
“因為是周總理送給他的！”我的語文課代表回答道，“因為這件襯衫裡還包含著周總理對他的關愛。”
“分析問題越來越深刻了，不錯。”
“還有誰？”
我看到最後一排的那個小男生用熱切的眼神看著我，似乎想舉手又不敢似的，我就說“請魏慶厚同學來回答。”
“這襯衫，凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情。”他激動的站起來，大聲讀者這句話。
“真的不錯，他知道從文章中選取重點句子來回答問題。請坐！”
同學們現在才明白過來什麼似的。
“我有沒有說用自己的話來分享一下你的看法呢？”我開始提醒大家。
“大家一定要注意老師的問題，還有注意回答問題的方式，這樣你就不會亂想，漫無目的地想。是不是？”
這節課同學們熱情高漲，紛紛發言。
最後，我又提出了一個問題。
“課文體現的是周總理作為國家領導人對一個普通工人的關愛，我們也深刻體會到了我們群眾對總理的崇敬與愛戴。那麼大家想一想，你的身邊哪些人最愛你呢？他們是怎樣表達對你的愛的呢？請大家寫一個有關愛的故事，然後我們一起分享吧！”
一個有關愛的討論，一個個有關愛的故事，激活了課堂，溫暖了人心，鑄就了和諧美好的社會。
我覺得我的理想之火在悄悄燃燒。
在課堂上，我揮灑了青春汗水，收獲了累累碩果。
中午王芳芳也沒有回家吃飯，我們一起去食堂吃飯。
“小薇，我那侄子可喜歡上你的課呢。他原來有點厭學情緒，現在每天上學跟打了雞血一樣，興奮得不得了。”王芳芳真心讚歎道。
“那就好。隻要他喜歡學習了，成績不好也沒關係，慢慢就趕上來了。”我回答道。
“真的謝謝你啊。原來他不愛學習，他還想不讀初中了，你還記得他第一天就沒來報到嗎？真是急死人啊！”
“原來如此，那是不想念書了？這麼小又能去乾什麼呢？”我恍然大悟。
“就是嘛。現在好了，有你當他的班主任，我真的很高興很放心。”