文娛行者！
就當大家議論紛紛，為即將到來的落魄結局惋惜的時候，許多教授學人，已經動身，分赴各地小學。規模之大，影響之廣，震驚中外，立時成為新聞焦點。民眾也莫名其妙，心中暗念，諸位是受到了什麼刺激？
“燕京大學前文學院院長，抵達定西，開始教學工作。”
“國內著名作家古川，申請支教，已獲準許。”
“某技術研究所，六位博導同時入主一所希望小學，在教學的同時，將進行一項長達六年的實驗，有關國民教育……”
“水木大學著名教授錢文，已辭去職務，擔任某希望小學校長工作。”
“實力派作家康山稱，要在山間潛心十年，寫出一部巨著。”
“……”
初始的時節，每有一位學人支教，便會引起極大轟動。新聞記者圍追堵截，調查資料，采訪親友，將這當成一樁重要的事情辦理。過了不久，他們便失去了興致，因為出現的人太多，隻能以簡單的標題出現了。
有人試著分析，想搞清楚事情真相。
將一些細節湊在一起，似乎能得出一個大概的輪廓。
在傳聞中，張斯曾給白秋原寫了一封信，希望老先生能伸出援手。有沒有這回事，倒不大清楚，可白老先生給予了支援，卻是事實。
不單是他，一批年高德劭的前輩，聚在了一起。
在白秋原的率領下，聯名給許多人寫了信，包括上述的幾位。與此同時，還約見了許多人，商談了好一段時間。信上與談話的內容，因為媒體不曾介入，外人難以知曉。據幾位教授提及，都是些鼓勵的話語，讓大家去發揮餘熱。
有細心的記者，拍下了照片，所有希望小學牆上的“秋楓書院”字樣，正是白秋原所寫。老人未發表聲明聲明，或是號召，但一直在行動。不顧自己的衰老身體，費這如許精神，不停地寫信、商談。
民眾聽了，十分感動。
此外還有大量照片曝光，都是關於希望小學的。潔白的牆壁，豔紅的瓦頂，整齊的桌椅，有種撲麵而來的新氣象。最驚心動魄的倒非這些，而是一群麵上臟乎乎的，眼睛十分明亮的孩子，正趴在窗邊，向外看出。
圓潤的目光中，情緒複雜，好奇，害怕，緊張……最多的，是渴望！
不需任何文字的說明，不需任何圖片的解析，讀者隻不經意地瞧上一眼，便會被吸引。那種對讀書的渴望，對上學的喜愛，簡直能透過報刊，投進人的心裡。所以很多人不敢看，掩著報紙，心懷愧疚。
隻有在這一刻，大家才會明白張斯等人近乎偏執的堅持。
那些譏笑的聲音，霎時消逝，絕不敢露出絲毫聲響。一個人想證明自己純潔高尚，是很不容易的；但若想表現自己的汙濁齷齪，就十分簡單了。隻要在此時，說幾句風涼話，立時便能達到效果。
至於下場如何，就不得而知了，想來是不會如何好。
令人好奇的是，每個學校的旁邊，都蓋有圖書館。樣式十分簡陋，但地方寬廣，簡直大過了整個校舍。圖書則由大卡車，一輛一輛地送來，因為老師尚未到來，學生村民都不知如何整理，隻好先雜亂地堆放著。
一些山民，明明是不識字的，見了這許多圖書，卻熱淚盈眶。將一些書籍，捧在手裡，高舉過頂，喃喃自語。或是放在唇邊親吻，閉目祈禱。
讀者不知這是否為某種儀式，但他們對知識的那種渴望，很容易感覺到，令人感動。民眾看了，心裡掀起不小的波瀾，不免要反思一下自己。圖書館也成了山間的聖地，無論寒暑晴雨，必有山民來打掃。
說到此處，不妨提提另一份新聞。
桃源縣的書目被搜刮一空，臨縣受了鼓舞，也進行支持。此事被媒體報道，感染了許多人。首先是各大出版機構，接著是各地書店，也有一些圖書館，開始成千上萬冊地捐獻。與此同時，張斯也邀約了大批作家，開始在社會上號召捐書。
因為他在忙著其它事，不能自己負責，所以都將給了趙誌鵬，天行健幾位著名作家……雪倫自然也在裡麵。至於酈清，本來沒打算找，倒是她主動聯係過來，首先將張斯訓了一頓，接著要求加入，並且要求當個小頭目。
張斯沒有拒絕的道理，酈清畢竟是當紅作家，號召力非同一般，借此緩和一下兩人的衝突也好。