我在詭異遊戲當屠夫！
第161章你脫口的狂言
從天台一躍而下，或許因為是支線遊戲的場景，即使是墜地，帶來的感覺並不算特彆真實。
地麵在眼前放大，黎迦一瞬間感覺時間好像變慢了，他腦子裡反應過來自己處在下落的過程，但好像隻一瞬間，是地麵主動撞上了他的肢體。
“咚！”
墜落的聲音響起過後，黎迦慢慢睜開眼睛，他感覺得到從腿腳傳來的疼痛，鮮活而具體。
爽快的風吹過樹梢，沙沙作響的聲音裡，黎迦摸了一把自己的臉，帶著莫名的滾燙。
“陽哥！陽哥！”
安靜隻維持了半分鐘不到，天台上被嚇傻了的跟班就直接大聲叫嚷了起來。
緊接著他們探頭探腦的身影消失，黎迦估計是下去準備叫人了。
他活動了一下胳膊，手臂在跳下的時候刮到了天台邊緣，有點擦傷。而如願以償撞斷的右腿已經呈現一個扭曲的幅度，表皮有些腫脹。
黎迦試探地挪動步子，果不其然，一陣陣鑽心的疼痛立刻傳來，扭曲了他的嘴角。
“很好，很好……”黎迦喃喃自語。
這棟行政樓本來就位於人多的地方，樓上樓下老師學生來來去去，甚至黎迦還沒往天台下跳躍的時候，就已經有樓下的人注意到他的影子。
如今黎迦倒在地上，血液順著摔開的傷口流淌，僅僅在他試探活動的時候，就有學生和老師循著那異常的落地聲音朝這邊過來。
女生被嚇到的尖叫，更多人起哄般的驚歎，隱隱約約，一直存在。
跑動的聲音摩擦過水泥地麵，黎迦抬頭一看，同樣識彆不清麵目的老師低下頭來，聲音焦急，還帶著某種隱隱約約，怕麻煩一樣的責備。
“你這是怎麼回事？怎麼摔得這麼嚴重？”
後麵幾個看熱鬨的學生畏畏縮縮，想看個究竟又不太敢上前來的樣子，非常引人注目。
這就是所謂的小孩子。
“啊……好多血……”
他們沒有足夠成熟的善惡觀，對於旁人身上發生的慘事，第一反應，往往是下意識想去看熱鬨，不成熟卻足夠繁茂的興奮，混雜一些微妙的幸災樂禍。
“壞了，感覺看了我晚上要做噩夢的。”
可是真的將嚴重的傷口或者事故現場展現到他們麵前，他們卻又往往不敢認真去看，對那樣直觀的、具有衝擊力的畫麵沒有做好任何接受的心理準備。
矛盾而可憐，孱弱又“強大”。
“你還能起得來嗎？”趕來的老師皺著眉，叉腰站在黎迦步的位置，“你是哪個班的？”
黎迦扭轉身體，試圖站起來。血順著他的動作濺開，老師也嚇了一跳，腳步後退一點，又趕緊重新上前來，跟黎迦伸出手。
“你這樣子，算了，要不彆起來，”老師語氣不滿說，他低頭，視線的方向朝著黎迦滿手的血和泥，轉頭叫住另一個學生，“喂，你們幾個，在這兒看著他。”
黎迦歪了歪腦袋，老師又說“我去醫務室拿擔架來，你可彆亂動，還有，你家裡電話多少？我給你家裡人打電話。”
不錯，就是這樣的。雖然有嫌棄，但即使是虛構回溯的情節，這些老師，也不能算徹底的壞人。
他們隻是，普通人而已。
“我剛剛已經跟同學讓班主任幫忙聯係父母了，”黎迦麵不改色心不跳地撒謊，對老師露出一個笑臉來，“我沒事的，但是……”
他仰頭看了看，那個老師也注意到了天台，立刻說“你是從天台掉下來的？”
黎迦馬上閉嘴，努力做出一副違反了學生禁令的緊張模樣。
“我……”
“知道了知道了，又是看稀奇跑去天台的吧！”老師的聲音馬上變得煩躁起來，“三令五申多少遍了！每回升旗儀式都強調的安全問題！怎麼你們就是不聽話！”
“我不是一個人上去的，”黎迦察言觀色，立刻道，“我是跟同學……”
已經轉身的老師又扭回頭來，厲聲道。
“你說什麼？！”
“我跟幾個同學上去商量事情……然後就……摔下來了。”
“哈！又撒謊！”老師看上去徹底失去了耐心，“什麼事情要上天台商量！天台上還掛著鎖！敢情你們商量是專門搞破壞是吧！”
他不再看黎迦，轉身向路儘頭跑去，隻側身跟旁邊的學生說了一句“我去抬擔架！你們把他看好了！”
被吩咐的學生立刻一個蹲下來一個圍著這邊站住了，笑嘻嘻道“好的老師！一定！”
原地的黎迦看著老師的背影起伏在綠葉之間，聳聳肩。
而看守他的兩個學生，雖然還是不太敢正視黎迦的傷處，卻竊竊私語起來，頭顱互相湊在近處，又逐個分開，最後總算有個學生忍不住，上前來笑嘻嘻搭話。
“陽哥，你咋回事啊？怎麼摔這麼慘？”
黎迦哼了一聲，表示自己不屑回答。
另一個學生伸手捂住臉，大概是表示一種害怕又好奇的心情“就是，哎彆說，你剛剛跟任老師裝得還真像，陽哥你是什麼人，我們還不知道嗎？”
說著兩個人爆發一陣哈哈大笑。黎迦立刻冷下臉來，大聲吼道“吵死了！”
“好好我們不笑了，”儘管嘴上答應，但他們的笑聲依舊像堵不住的水流一樣，從說話聲的語氣裡散溢而出，“陽哥，你乾啥裝乖啊？是不是真乾了啥虧心事？”
“還是說，你真的要改邪歸正當什麼好學生了？說實話，有點惡心啊哈哈哈哈哈。”
“……哼，你們懂個屁。”
在被老師“關照”和說話之間，黎迦抬頭，視線越過人群，看見行政樓正門的方向已經出來兩個熟悉的身影，立刻道“你們裝得才像呢，一個個上課不聽講的現在聽老師的話了？”
雖然在100米的接力賽跑這個支線副本裡，黎迦其實根本不認識除了卷袖子、一道杠之外的nc，但突出一個合情合理的編造。
反正黎迦現在回想自己的小學時候，上課其實都是懵的，不是沒有聽，而是根本大多數時候都聽不懂。耳朵裡確實出現了老師們的聲音，寫題目的時候愣是生搬硬套死記硬背也能拿個讓人不皺眉的成績。
但其實根本不懂，到後麵經常走神，隻是他不怎麼跟其他人說話，所以也算是老師眼裡的“好學生”。
推己及人，黎迦敢肯定，百分之六七十的學生上課的時候一定有不聽講的時候。
“哎哎，這話說得，”最先開口的學生笑嘻嘻地打圓場，“那陽哥，有什麼需要我們效力的嗎？你這副樣子，還真夠淒慘的。”