明耀四方！
月明星綢，海風陣陣。
晚上講課又多一個學生，也就是陳明遇。
這小哥兒讀過書，會寫字，被人拐到船上，打算賣到異國，結果因為重病被丟在濠鏡澳，萬幸逃過一劫。
如今落到張新手裡，做為一個業務老手，等於半個心理學家，還等於半個社會學家。
如果不能把今年才七歲的陳明遇忽悠瘸，張新不如找塊豆腐撞死。
一堂生動而富有活躍的兵法課後，在張新的暗示下，陳明遇納頭便拜，高呼恩師！
這個年代，恩師、師傅等於父親，張新目的初步達到，後麵教他變的更厲害就行，爭取讓他有機會成長為一名有資格進行紙上談兵的武將。
是的，沒錯，張新心很大，也很野，他想批量製造武將。
但，這絕不是一件容易的事情。
戰場上，包括將軍、前鋒、小兵，絕大多數上陣不久就會被殺死。
雖說有些人天生就會打仗，可數量極少，做為一個有理想、有報複的穿越者，張新拒絕概率。
為能夠流水化製造武將，張新夜夜寫稿到深夜，將武將成長過程分成六個年級，並進行分析定義。
以便找出製造武將的捷徑之門。
一年級學習內容是——熟讀兵書。
三十六計、孫子兵法、吳子兵法，還有後世那些經典戰役等等。
正是張新現在在做的事情。
學生們隻有積累大量理論知識後，才能跨入下一個年級。
但是現實生活中，總有一些窮人家的孩子，他們無錢買書，也上不起學堂，那麼這些在實戰中學習理論的同學可以跳過一、二年級，直接進入三年級。
這類人很少，但隻要存在，都很猛。
比如徐達、湯和、馮國用、李文忠、藍玉，等等。
都是在一場又一場戰役中，以邀天之幸活下來，練到他們這裡，即有氣運、也有武力，還有指揮藝術。
一將修成、萬骨枯，就是這個意思。
不過這條路不適合張新，他沒有那麼多人送上戰場上刷，更有可能永遠刷不出一個。
所以直接看二年級。
二年級學習內容是——實戰！
這關極為重要，那些從一年級升上來的同學，如果不能闖過這一關，他們會獲得一個光榮稱號——紙上談兵。
包括戰國時期的楚國人——臨武君，這哥們無勇無謀，隻會紙上談兵。
還有同代的趙國人——趙括，這哥們也是紙上談兵的孬將。
還有南宋著名的常敗將軍範文虎，無勇無謀，每戰必敗，本來這哥們有機會直接跳到六年級，可惜後來當了文官。
想要順利從二年級畢業，一般得從小兵乾起，隻有戰場才能讓人成長，隻有親手持刀與敵人拚砍，見識戰場的慘烈，感受刀砍進肉裡的手感。
知道所謂打仗就是以命性相搏，他們才會明白什麼是戰場，什麼是實戰。
這一關會刷掉很多人，他們會成為一堆冷冰的數字，比如戰死3000人、戰死6000人。
為提高這一關的生存率，後麵張新會教學員一些散打功夫，還有使用火器，不然辛辛苦苦教他們學兵法，天天講到嗓子冒煙，何苦來哉？
至於實戰戰場，張新也已經想好，沒有比大海更能鍛煉人的地方。
一邊實戰，一邊還能為張某人創造財富。
經過不少於十場海戰、搶灘登陸練習，幸運活下來的人基本對戰爭有了新的認識，開始真正走上成為名將之路，並升到三年級。
三年級學習內容為——冷酷！
張新對冷酷的定義不是裝逼，當學生在二年級時，親眼看到自己的同學、隊友被敵人殺死，或身負重傷在地上痛苦哀嚎。
自然而然，他們會被憤怒、痛苦所鼓動，並豪不留情地殺死一切與自己敵對的人，並給地上的傷兵補刀，甚至殺死敵人的婦小。
然後一個人在屍山血海裡喃喃自語，從這裡開始，他們已經是在預習三年級的學習內容。
看到這裡便明白，所謂冷酷與冷酷是不一樣的，前者是為裝逼把妹，後者是拎著冷刃的兵王。
在成長為名將的道路上，三年級的學習內容相對簡單。
比如你一個很好的哥們觸犯軍紀，但你為執行軍紀一定要殺了他，隻有這樣，才能良好控製軍隊，甚至是親人，也得這樣做。
這樣的例子曆史上有很多，比如揮淚斬某某。
當然曆史上也有很多儒將，但是他們的仁是對士兵和已方老百姓，對敵人他們比誰都冷酷。
所謂仁不帶兵、義不行商賈、冷酷不是殘忍。
這裡的例子也有很多，比如霍去病北征，會在水源裡下毒，會殺死帶不走的牲畜和敵人婦小。
比如偵察途中遇到敵方老百姓，正常也會一刀殺掉。
至於那些聖母，都會在這一關被淘汰，隻有心如磐石的人才有資格進入四年級。
到這裡，已經離名將越來越近。
四年級要學習的是——理智！
這一關極為重要，是成為名將之路的最大絆腳石之一。
做為普通人，生活中會被許多事情左右情緒。
比如路怒、孩子學習不好、遊戲玩輸、炒股票、彩票中獎等等，正常都會情緒不穩定。
試想，當你是一個將軍，背後是千千萬萬百姓，上麵是大老板張新，手裡是上萬披甲兄弟。
如果情緒不穩會如何？