轉世仙帝支教偏遠山區！
可以這麼說，在接下來進入正課，在這位冉優利老師講課的每一分每一秒中，蘇梅老師都在感受到強烈的差距。
講課的語氣和情緒的調動，人家如沐春風，運用的極其巧妙。
簡直是在牽著學生，帶著學生走。
完全把學生們掌控在自己的語文教學環境中。
而專業能力方麵？
強的離譜！
根本就不是一個檔次的！
可以這麼說，蘇梅老師，以及另外過來聽課的四年級二三年級的語文老師，簡直是從上課開始就在做筆記！
每一個上瓦的老師一邊做著筆記，一邊表情都十分的凝重，眼神都十分的認真。
“真的厲害。”一邊做著筆記，蘇梅老師心中想到。
尤其是專業能力方麵，蘇梅老師感覺此刻的自己就是個小學生。
對課文和大綱中的每一個重點，甚至每一個細節，人家的講解都是簡潔且精準，而且風趣幽默。
而且深入淺出，通俗易懂。
真厲害，自己怎麼就講不出來呢？
還有細節方麵，這位冉老師抓的特彆好。
對學生們的引導也好，能夠適宜的引導學生自己去思考，去參與進來，舉一反三。
聽著聽著，蘇梅老師都皺起眉頭來了。
人家講的這麼好，我待會怎麼講啊？
是的，第一節課由台上的這位實驗小學的冉優利老師講。
而第二節還是語文課，就該自己上了。
上麵是講解技巧和細節。
同時蘇梅老師也注意到，這位冉老師在對教學內容的研究程度、深度上，也不是自己能比的。
每一個教學點，人家都有自己深刻的、專業的、更完整的理解，並且能夠傳達給學生。
讓學生們理解的更深刻，更全麵，而不是流於表麵。
這恐怕不僅僅是天賦的問題，恐怕是多少年的教學研究，包括跟同事的研究，學校教學成果積累的成果。
越聽，蘇梅老師越覺得自己此前教學的不足，感覺自己要學的東西太多太多了！
而且，對方的講課還是帶著些發散性的，但從對方的講課內容，蘇梅老師就覺得這位老師懂得東西太多了！
涉獵的東西和知識太廣了！
高度、深度、廣度、力度，自己都不夠！
“不愧是全縣十大優秀教師啊，聽冉老師的課，真的是一種享受。”就連老範也感歎道，不得不服。
旁邊，所有的上瓦老師都點了點頭，心服口服。
張北辰沒說什麼，不過他也點了點頭。
他早就知道這期間的差距。
他也知道金釗雙雄和上瓦小學各自的優勢和劣勢是什麼。
知道差距不是壞事，起碼大家知道了自己此後的發展方向。
而張北辰的目的也很簡單，就是優勢互補，這就是上瓦小學的發展方向。
在這個過程中，龍曉峰等龍峰小學的老師們，包括實驗小學的老師們也注意著上瓦小學老師們的反應。
看到老範等人，尤其是蘇梅老師的反應，龍曉峰等人微微笑了笑。
覺得心裡鬆了口氣，同時他們又有些疑惑。
他們有些不明白，因為蘇梅老師等人的反應不像是裝的。
但是，既然不是裝的，差距在這裡，那麼這次聯考上瓦小學的逆天成績是什麼造成的？
不可能上瓦小學的成績一下子這麼厲害啊？
“是啊，聽說去年的時候，有一所超級小學都來打聽冉老師呢。”就連一個實驗小學的語文老師都附和道。
實驗小學的老師們其實也在做著筆記，隻不過他們的震撼沒有蘇梅等人那麼強烈罷了。