重生之文華！
講座開始，李荷老師介紹了性取向的概念，性取向主要有四種，異性戀、同性戀、雙性戀、還有一種人群非常少，無性戀。
李荷以去年出版的《虐戀亞文化》成名，估計今天來聽講座的三十多人主要還是被“虐戀”吸引來的，而李荷選擇以性取向為講座題目，徐暢然估計，一是避開熱點，這與李荷的性格有關，二是顯得學術化一點。
剛才主持人也說，講座後半部分會留時間給大家提問，這也是講座吸引人的原因。徐暢然也帶著一個問題，今天要趁這個機會請教李荷老師。
“大家最關心的問題是，同性戀是否天生，這個問題還有很多科學家正在研究中，目前並沒有明確的結論。但主流觀點是，同性戀是天生的，可能與基因或者荷爾蒙有關。”
“科學家通過對同性戀者的大腦解刨，發現同性戀男性的大腦與異性戀女性的大腦有相似的地方，而與異性戀男性的大腦有區彆。其他的發現，包括同性戀男性的手指印與異性戀女性的相類似，而一個胎兒的手指印在16周形成。這表示同性戀可能是由基因決定的。”
“也有觀點認為同性戀是後天習得，問題是，如果同性戀是一種學習行為的話，那我們是不是可以辦培訓班，讓他們學習異性戀行為，從而改變性取向呢？曆史經驗表明，這樣做行不通，基本上沒有信服的成功例子。”
“性取向與基因有關，形成於童年或青少年早期，並且是個程度漸進的連續過程。但另一方麵，教育、環境、傳媒及社會文化也有一定影響。”
李荷老師講話學術腔調比較濃，不是那麼明白易懂，信息量也大，教室裡不少人都在緊張地記筆記，隻有聽完講座後多讀兩遍，才能明白其含義。
徐暢然對同性戀話題關注不多，也沒接觸到同性戀人群，但他仍覺得李荷老師的話很有價值，都是最新的研究成果，對於“同性戀是否天生”也給予了一個相對明確的說法，而不是含含糊糊，讓人不知所雲。
李老師說出了總結性的話目前西方社會支持這樣的觀點，成年人的性取向無法選擇，也無法改變。
李荷老師關於性取向的介紹簡明扼要，很快講完了，接下來是提問時間，這是個重頭戲，大家都期待著和李老師直接對話。提問者舉手，由主持人選擇，李老師負責回答。
徐暢然一開始就舉手，隻是大家都很踴躍，主持人都選了其他人，提問者都顯得“專業”，問的都是李荷老師講座中涉及到的問題。
第四個提問者，主持人終於選擇了徐暢然，徐暢然站起來，說道
“李荷老師好，我有一個問題想知道您的看法，虐戀傾向是否屬於性取向，或者說，虐戀是否也是天生的？”
李荷聽完，笑了一下，朝徐暢然招了下手“你先坐下。”
徐暢然坐下。李荷開口說道
“這個問題，我曾經想在講座裡提一下，不過後來我決定把它放在提問時間裡，我覺得應該會有人問這個問題，這樣，我的講座內容也更純粹一些。如果沒有人提問，我就把它放到下一次，也許過一段時間再來回答這個問題，答案更充分一些。”
“關於虐戀是否屬於性取向，答案似乎是明顯的，即通常的性取向的幾個屬性中，並沒有虐戀。但要回答虐戀是否天生的，並不那麼簡單。”
“我曾經看過一篇文章，從心理積澱來分析虐戀的成因，說的是在遠古社會中，經常發生部落戰爭，失敗的部落，通常男人全部被殺掉，女人被集中起來作出選擇，選擇不服從的同樣被殺掉，選擇服從的則活下來，成為部落奴隸，如果後來生了孩子，地位進一步提高，生活會更好。這種心理經過漫長時間積澱下來，就形成女性的受虐心理，受虐不會使她們遭到災難，反而使她們活下來，活得更好。”
“這種分析粗看有些道理，仔細想一想，覺得是無稽之談。虐戀的形成遠沒有這樣簡單，我個人並不認同這種心理積澱的分析方法。比如女主男奴這種情況，怎麼解釋？在西方的虐戀群體中，男人喜歡做奴隸的遠遠超過女人，我認為這種說法站不住腳。”
“我的看法也經曆了一個變化的過程，以前我認為可能具有先天性因素，就像同性戀一樣，但現在我不傾向於把虐戀和先天性聯係在一起。”
“有人認為虐戀的形成與童年的經曆有關，不過，很多人童年時生活很幸福，沒有一點暴力元素，反而喜歡，真是說不清。”
“我現在認為，，或者說虐戀，就是一種健康的成年人的。我們常說，食色性也，食與色，這兩個領域，你都可以按照自己的想法去追求快樂，這也是你的權利。”
李荷老師回答完這個問題，徐暢然心情激動，一支筆在筆記本上像機器一樣快速移動著，把李荷老師的話全部記下了。他覺得李荷老師的回答很精彩，解答了他的疑問。
虐戀是否具有先天性，目前並沒有科學結論，李荷所說，也隻是一種觀點，或者說一種態度。徐暢然之所以在意這個問題，是感到虐戀傾向通常會在童年或青少年早期形成，而且似乎也屬於性少數人群。
當然，隻有在燕京大學，一個不起眼的小教室裡，有三十多名聽眾的這樣一個地方，虐戀才會被如此對待。而在華國其他地方，這個話題還非常敏感，一旦出現這種話題，可能會有一大群人撲過來，指責其為變態、下流。
徐暢然把筆記本上李荷的回答整理了一下，看看有什麼遺漏沒有，這時前排連衣裙女生又遞過一張紙條，上麵畫了一隻手，豎著一個大拇指。
徐暢然想了一下，在紙條上畫了一張微笑的臉，是多年以後的一個qq表情，因為這個表情很簡單，便於繪畫，真要讓徐暢然畫一張生動的笑臉，他做不到。
講座進入尾聲，提問還在繼續，連衣裙女生又遞過一張紙條，上麵寫著
“同學，你哪個係的？呆會一起去學五食堂？”