重生之文華！
臘八節，晚上八點二十五分，徐暢然坐在家裡的沙發上，把電視調到電影頻道。
早先楊嫣打來電話，裡元導演的作品今晚在電影頻道播放。選擇在臘八節這天播放，足以看出頻道對這部電影的態度，這天多數學生都會呆在家裡，而且，由於年關接近，也不用做家庭作業了。
謝新芳和徐達國也在電視機前坐著，他們也想知道，徐暢然到底寫的什麼玩意，能夠源源不斷地帶來進賬。
電影開始了，屏幕上出來幾個大字喂，誰是凶手啊
看到這幾個字，徐暢然有些緊張的心理放鬆了。小說題目是《征凶》，準確地指出了故事的核心，而且本身包含有一定戲劇性，但語言效果中規中矩。
《喂，誰是凶手啊》這個改變讓徐暢然服氣，雖然喂和啊有重複之嫌，是取題目之大忌，但表現出一種不拘一格的姿態，語言活潑，像是學生下課後的閒聊，符合中學生的風格，對“凶手”淡化處理，更加貼近小說的本意。
電影開頭，一個五分鐘的長鏡頭讓徐暢然更加歎服。記憶中，華國導演很少使用長鏡頭，因為太費事。
一小時二十分鐘後，影片結束，徐暢然陷入沉思中。
裡元用電影語言證明了，故事本身不重要，如何講述故事才是重要的。
小說原本按日常推理的路子走，情節曲折，電影保留了這個優點，但裡元導演的專注點不僅在故事的曲折上，而是人本身。每個人物都通過一些細節表現出個性和特點，節奏雖然很快，卻也能讓人留下印象。整部電影在情節和人物上達到了均衡，但人物的刻畫更加出彩。
看完電影的感受是，一股“新”的氣息撲麵而來，新的故事，新的角度，新的觀念，新的手法，令觀眾耳目一新。
謝新芳和徐達國看完電影後也沉默著，隻聽見徐達國小聲問了一句“你看懂沒有？”由於徐暢然一直低著頭，沒有注意到謝新芳是如何回應的，估計是搖了下頭，不然謝新芳一定會大聲說“不錯”、“好看”之類。
他們的思維不夠跳躍，這部電影就是給學生看的，他們能夠看懂。
徐暢然還在沉思著，褲兜裡的電話響了，掏出來一看，是莊宏文打來的。
“暢然同學，不好意思，這麼晚了給你打電話，電影剛看完，不錯，拍得好，你寫得也好，是這樣的，我女兒想要一本當期雜誌的簽名版，跟上次那個一樣，不知你那裡……”
“可以，我可以給她一本。”徐暢然說道。
“謝謝，謝謝哈，暢然同學，本來是想明天給你打電話的，我女兒下了死命令，喊我馬上跟你聯係。不好意思，還想麻煩你一下，你能不能在扉頁上寫她的名字，再寫幾句鼓勵的話……”
“沒問題啊，莊老師。”
“那好，你記下名字……開學後給我就行，不急不急，謝謝哈，暢然同學。”
電話掛斷後，還沒有放下來，鈴聲又響了，是尹飛揚打來的。
“暢然，剛看完電影，咋這麼眼熟呢，是你聽我說的？”
“什麼，你說清楚點，沒聽明白。”徐暢然一頭霧水。
“就是拿磚頭在小樹林砸後腦勺那事，初中時我有個哥們想這樣乾，後來被我勸住了，你寫的這事吧？”
“不是，沒聽你說過這事。”
“不可能吧，沒這麼湊巧啊，可能是哪次我喝酒時給你講的？”
“沒有，你真沒給我講過這事。”