“目前在種植生產中存在一種使用比較多的農藥，植物生長調節劑。”
“它是人工合成或者提取的一種有機化合物，可以和天然植物激素一樣具有生長發育調節作用。”
“但是現在很多農戶對用量把握不準，過量使用劑量和濃度。但這樣做不僅不會促進植物生長，反而還會抑製生長，導致葉片畸形，根莖枯萎。”
“但是目前，關於生長調節劑的合理使用劑量，在農藥市場上及包裝袋上並沒有最準確的說法，都是通過口口相傳或者過往經驗進行施加。”
“本文對不同濃度下生長素對幾種主要作物進行探究，得到了最適宜作物生長的濃度，對於精確施藥量采用稀釋倍數標識起到了重要的參考作用。”
彭達山教授聞言，點點頭：“雖然你的說法還是有一點點問題，沒有直接用植物生長調節劑進行實驗，但作為參考是沒有問題的。”
“你說的確實是一個目前實際存在的問題。相比於除草劑和殺蟲劑，大部分的植物生長調節劑都被認為是無毒害或者低致害作用的農藥，這甚至形成了一種固有觀念。”
“但最近的相關研究表明，很多的植物生長調節劑對動植物具有潛在的危害。”
“目前在這方麵的管控也很鬆懈，我看遲早會有相關專項整治行動出來，你的研究確實具有一定的應用意義。”
說完，他看了看其餘兩位教授，道：“我的提問結束了，康校長你來吧。”
康永健點點頭，作為主答辯老師，開始提自己的問題。
“陸同學，實話說，我早在你遞交論文文本的時候，就仔細看了一遍。”
“作為本科畢業論文，我給你通過的意見，大體上是沒有問題的。”
“但是我還是想問一個問題，那就是我能看出你的研究選題似乎是在特意往農學方麵靠近。”
“你在細胞生物學方麵已經做出了很大的成果，為什麼不接著這個領域繼續深挖呢？”
聽到這個問題，陸時羨反而沉默下來。
他聽懂了康永健的潛台詞。
如果不是彭達山就坐在這裡，估計康永健就直言不諱了。
康永健真正想問的是，為什麼不堅持從事基礎方麵的研究？
現在又去搞什麼應用研究，反複橫跳。
陸時羨能理解他問這個問題的原因。
目前國內將科學研究大致分成了三個層次。
分彆是基礎研究、應用研究與技術研究。
基礎研究屬於學術研究，注重一般知識、普遍原理原則的建立。
應用研究則是使用基礎研究得出的原理和成果，提出一種實際使用的應用原理和方法。
技術研究和應用較為類似，但較之多了一些理論性。
這三個層次本應該是地位相近、互相補充的，三者在科學技術發展過程中都具有重要作用。
但不知從何時起，自然科學基金、課題項目資金、職稱評比和科研獎金開始大量的和基礎研究掛鉤。
直接導致許多人產生了基礎研究高於一切的觀念。
但是做基礎研究又存在一個問題，發現的新理論和物質對社會和生活的改變可能不是短時間內能夠看見的，能夠獲取的薪酬不算高，甚至可以說是微薄。
而應用研究直接服務於社會的經濟活動，社會需求較大，平均薪酬很高。
一旦轉化成受市場歡迎的產品，會獲取到巨額報酬。
所以造成了兩個群體有些隱隱互相對立起來，互相看不起。
陸時羨對此倒覺得不應該將其分離開來。
基礎科學認知世界，應用科學改造世界。
兩者缺一不可。
所以他按照自己的想法嘿嘿一笑：“基礎理論要學好，應用研究也要搞嘛。”
這下，康永健沒得說了，直接啞然失笑。
“你倒是心大。”