陸時羨覺得現在更委屈了。
“要說翹班，似乎您更有資格吧？”
“哪有一開始就讓助教帶課的？”
被不軟不硬地懟了一句，馬玉恒似乎也有些不好意思地嘿嘿一笑。
“這還不是相信你的能力嗎？”
“怎麼樣？講課是不是很好玩？很刺激？”
聽到這句話，陸時羨無奈的朝他翻個白眼。
“好玩談不上，刺激倒是真的。”
“上課都還好說，我現在最怕回答學生問題了。”
“要是全問生物也就好說了，可真的是五花八門，最近居然還有找我谘詢情感問題的！！！”
這下，老馬突然毫無形象地笑起來，臉上的皺紋都笑成了一道道褶子。
“哈哈，你終於體會到我的痛苦了吧？”
“不過，師者傳道授業解惑也，這說明你還得多曆練曆練。”
“自己都沒經曆過，怎麼回答彆人學生？”
“所以趁現在有時間也有精力，抓緊時間找對象才是正道，學問什麼的都可以放一放。”
“不要等到像我一樣老成一把年紀了才空流淚。”
聽完，陸時羨瞬間無語，這老馬怎麼說著說著就不正經起來了。
兩人又寒暄了幾句，最後話題終於重歸正題。
“怎麼樣？我的這些學生知識點掌握的如何了？”老馬雖然有些老不正經，可在本職工作上還是關心的：“把他們的平時成績給我看看？”
陸時羨聳了聳肩，隨後從包裡拿出成績名單表遞給他道：“您還知道這是自己的學生啊，我還以為忘記了呢？”
被懟了這麼多次，可聽到這句話，老馬頓時不同以往地朝他吹胡子瞪眼起來：“下一代的教育這可開不得玩笑。”
說完他翻了翻手裡的成績名冊，這不看還好，一看。
“小子，什麼情況？”
“他們的平時成績怎麼除了作業都是滿分啊？”
“而且你這作業怎麼連一次記錄都沒有？”
一般而言，燕大一些課程的平時成績主要由出勤率、上課表現以及作業完成情況等三個部分構成。
然後，這三個部分再按照一定的權重進行分配，最後得出了每個學生這學期的平時成績。
但顯然，現在這張平時成績名冊引起了老馬的注意。
“這都一樣，還怎麼做區分啊？”
陸時羨對他的反應似乎早有預料，非常淡定地說道：“為什麼一定要做區分？除了特殊情況請假的，所有人都是滿勤，而且他們上課的表現都很不錯。”
“滿分不是自然而然？”
“而且誰說沒有作業的，這不是才布置完一次嗎?”
馬玉恒疑惑地問道：“一學期才一次作業，你在搞什麼飛機？”
“而且你這後麵手寫的數字又是什麼意思？”
聽他好像沒有見過世麵一樣，陸時羨隻好稍作解釋了一番：“作業是一篇課程論文，至於分數是總成績的加分。”
聞言，馬玉恒眼珠子一下子瞪地老大。
“啥玩意？”
“我滴個乖乖！”
“專業課你給我布置課程論文就算了，總成績你給我加這麼多？”