猿球崛起！
在得到姬巫認可同意的話語後，這時我才鬆了一口氣，我雖然是一族的族長，但是姬巫這個巫祝的威信在部落裡並不比我小，他在族人們的心中是代表著神的代言人角色，在族人的心中對他是敬畏的，如果沒有他的同意我的識字教學計劃是要流產的，如果得不到他的支持，那麼是沒有族人感於學習文字的，畢竟在這個蠻荒的時代，人類還是很敬畏神靈的，是不會也不敢去違背神靈的意願的，同時也就是姬巫這個神的代言人的意願了。
對於姬巫說的讓姬由幫助我來進行族人的識字工作這件事我是欣然接受的，我想以姬由的性子在聽到他終於可以脫離姬巫的教導，那種每天隻是看書背書，背藥譜等一些枯燥乏味的事情後也是會高興的手舞足蹈的。嗬嗬，看來這次這個小子是要解脫苦海了啊。
在經過姬巫的認可之下，那麼接下來的工作就比較好辦了，先是找到木魯，讓木魯給我準備一間大一點的屋子，這個工作是不困難的，在花了兩天的時間後，木魯就給我建成了一個占地有三百多平米的木質教室了。
教室牆壁上每隔三米就在牆壁上開了一個窗戶，以便於上課時能讓教室裡有足夠的陽光照射，教室裡的擺設比較簡陋，在教室的講台上擺放著一個有三四平米大小的木質板塊，板塊上是用木炭灰塗黑的，這個黑色的板塊是被直接釘在木質的牆壁上的，這就是我用來施教的黑板了，用來在黑板上書寫的粉筆我是用石灰石燒製後，磨碎然後用模具融水澆築的，這個粉筆的質量是不能和前世的教學用粉筆的質量比較的，我試了一下，這個粉筆很容易碎，但是在這個時代的現有條件之下我也是沒有挑剔的可能！
現在必進是冬季，就隻用這個簡陋的木屋來作為教室先將就一下了，現在這個季節裡因為氣溫寒冷，是無法用泥土來粘合磚石的（粘土在和成泥後沒一會就會結冰，無法操作），所以磚房是不用去想的，對於學校的硬件設施的提高也隻有等到明年春天天氣轉暖後才能改進一下這個教育環境了。
除了黑板外，教室裡就隻有一些書桌和板凳了，這些書桌板凳都是我叫家具作坊的族人們加緊趕製的，除了桌麵上也是和我用的黑板一樣是用木炭塗黑的之外，其結構並沒有和家用的桌子椅子有什麼大的區彆！
這件教室一次性能夠容納的學生也就是兩百多人的樣子。
等到我看到這一切後，就突然有種回到了從前上學時的青春年少時期的感覺！其中讓我多了不少的回味！（感覺有點像平窮山區的小學教室的樣子！）
等到教室建成後，並沒有什麼隆重的開學典禮什麼的東東，隻是在我讓戰士們通知族人在中午吃過飯後休息的一個多小時的時間裡進行講學的情況下悄無聲息的開學了。我對於先期受教育的人群也是有定位的，首先是那些個個工坊和工地的主要負責人，以及一些技術性比較強的工作崗位上的人群，必進這些人要是沒文化的話會對我以後的技術發展進程多少要帶來一些不便的。
必進部族現在有兩萬多人了，不可能所有的人都來上學，首先是族人還有其他的工作要忙，再就是教育的普及對於一些腦袋不怎麼好使的族人是很難進行的！再就是我也沒有那麼大的教室不是。
所以先期我所針對的教育人群主要定位在那些個個工坊的負責人，還有一些專業性比較強的工作崗位上的族人，這些人加起來就差不多有一兩百人了，其餘的族人在自願的情況下，我會開辦夜校，到時候他們也是可以來聽講的。
在教室建成的第二天中午，我在等到大家都收工吃過了午飯後，我是第一個早早的就來到了教室之中的，並安排戰士通知第一批需要上學的族人們來到教室中集合。
等到上課的族人三三兩兩，成群的來到教室後，教室裡的聲音也是喧鬨了起來，多是族人們在私底下交談著要他們來這裡的原因，也有的好像不知道在互相說著什麼趣事，不時的發出一陣歡笑，反正是人聲鼎沸，非常的嘈雜。
在我注意到人員差不多都來齊後，我便出聲禁止了教室裡的喧嘩。
待到大家都安靜後並將注意力都投向我時，這個時候我開口說道“今天讓大家來到這裡，是因為在接下來的日子裡你們天天都會在這個時間段到這裡進行學習，首先學習的內容是對於我們有熊部落的文字進行學習，等到大家對於文字的學習到一定的程度後我在籌備下一步的學習計劃。”
族人們在聽到我所宣布的內容之後一個個的都是一臉的興奮之情，其實族人們是知道文字的存在的，也知道文字是隻有巫祝和族長才能掌握的東西，對於他們這些一般的普通族人是沒有資格學習這些文字的，他們對於這些文字的學習一直都是渴望而不可及的，畢竟能夠學習文字可是代表著權威和特權的階級。
而當族人們在聽到我將要讓他們也學習文字的消息後都是一個個的滿臉的驚喜交加！興奮異常的表情！
而我對於這些族人的反應也是可以理解的，前世文字的學習從文字的創造之初起一直就是統治特權階級的專屬，從前世我國的古代教育人群就可以看出一些的原因，受到教育的人群都是官宦子弟，或者是具有很多財富的人群！對於教育而言都是隻有精英階層才能夠享受到的待遇，而平民是沒有資格的！
統治階級對於平民一直都是愚昧化管理的，平民是沒有資格接觸到知識的學習的，這樣才能讓民眾愚昧無知，從而達到讓統治階級便於管理民眾的目的！
雖然我現在所處的地方並不是前世的那個時空，但是這些東西的道理都是一樣的。所以當我在宣布文字不在僅限於是統治特權階級的學習，而是普通的大眾平民也可以學習時。可以說這個消息就像是在族人們之間丟下了一顆重磅炸彈一般！讓這些族人們怎麼能不受到驚嚇！怎麼能夠不讓他們興奮！
所以對於族人們在得知這個消息後所表現出的表情和舉動並沒有讓我有過多的想法。
我隻是單純的想改變這個時代的技術，想提高我們部族的生存能力罷了。而一切技術的提高，新工具的發明創造都是離不開文字的學習的。所以說我要想改變這一切，對於文字的推廣是必不可少的，隻有讓更多的族人能夠識的文字，我才能更好的教育他們，才能培養出更多的人才，有了人才之後我才能用這些人才來達到改變這個世界的目的。
想通了這些之後我就更加的堅定了我對於文字普及的這個工作了。
等到族人們在興奮的差不多後，我再次製止了族人們的喧嘩舉動。接下來便是進行開課時的準備工作了。
第一堂課我並不準備直接就開講，而是明確了一些在上課時的課堂紀律問題和一些需要注意的事項。
首先我規定到，來到教室後所有人不得在大聲說話，當然交頭接耳的小聲對談也是不行的，想要發言必須要舉手，得到允許後才能站起來發言。當然對於這些還處於是一片白紙的原始學生來說我想以它們所掌握的隻是而言，也是沒有什麼好發言的，隻是專心的聽講就好了。
再就是一些什麼時間開課，粉筆怎麼用等等等等一些瑣碎的事物進行了講解。必進第一天開學我隻是需要將一些規矩，再就是經行一下開學動員就好了，我並沒有準備在第一天開學就就上課的！所以等到講解了一些注意事項和開學動員後我便是解散了這些原始的“學生”{放學了，隻有等到明天在開始第一堂課的正式講學了。
我在等到學生都會去後，又找到了姬由，將姬巫安排他配合我教授族人學習文字的事情給他說了一下。
姬由必進是年齡還小，好奇貪玩的心性還是比較嚴重的，當聽到我要他作為老師來叫這些族人們學習文字時，一時也是來了興趣，必進以前一直是被他的父親姬巫教育，再教育時也是百般的嚴厲。這時突然將他的身份轉變了，不再是接受教育而是教育他人，也是讓他有了一種很是奇妙好玩的感覺。一時間也是興奮異常。
畢竟我在上學時對於這種感覺也是深有體會的，小的時候總是老師怎麼嚴厲的教育我的，突然之間身份轉變，我變為了老師，要教育其他的人時，我在教育他人的時候就會比過去教育我的老師還要嚴厲的教育我的學生，這可能是一種變相的報複吧，從這之中我可能是在心裡會覺得這種感覺很爽的心態。
所以我對於姬由現在的興奮也是有所感觸的。嗬嗬