警中劍！
第三十六章差異根源
薑會新的講課，準備非常充分，可能是勾起了他在美國數十年的沉思，也可能是啟動了他研究課題的強烈興趣。
他對美國警察的體製非異常反感，這與薑山了解的有關情況絕然相反。
當他談及美國警察體製時，極其反對各管一塊的囂張拔扈，暴力執法時有發生，就因互相監督不力。
特彆到了縣一級的警察機構，直接就統管著一切執法活動，具有極大的伸縮空間。
薑會新的講課，每進行一節後，就可能提問，很開放，互動的效果非常明顯。
他不時頻頻點頭大笑，並真誠地鞠躬，向提出精彩問題的隊員表示真誠的感謝。
他直言不諱地表示，“這次授課的題目，讓我找到最美好的感覺，也找到溝通兩國公民的最佳工具。我將為去美國進行商務活動或者公務活動的中國公民，一份最真實、最直接、最直白的白皮書。”
“感謝你們的積極參與，我出書後，將送給提出精彩問題的朋友一本。你們稱得上這本書的小白鼠。”
他風趣幽默地語言風格，摻雜著英語與漢語，讓隊員們有著身臨其境的真實感。
課堂上提問的隊員，也非常自覺地用英語發言，營造出極好的氛圍，隨和熱烈。
良好的學者修養，健康的體質體魄，薑會新一上午幾乎就沒有坐下來休息過。
隻是課間休息十分鐘時，到洗手間後，回到休息室坐了片刻。
期間，他還給幾位有問題沒有在課堂上提出的隊員，進行了短暫的溝通交流。
他爽快地把電話等聯係方式，留了下來，承諾到美國遇到難題，需要他時，他可以全力協調。
特彆強調，有用得著李昌鈺的地方，儘可聯係。
他毫不客氣地聲稱，自己在李昌鈺的成長進步過程中，是起過較大作用的。
薑山知道華人在美國上層社會裡，是非常團結的，薑會新這樣做，一點也不奇怪。
薑山在課時即將進入尾聲時，也提出了一個問題。
“請薑先生評論一下中國人與美國人的價值觀問題。希望以您自己的標準進行評價。”
薑山提出讓薑會新以自己的標準評價，是對薑會新的極大信任與趨同，更想知道這位數十年美國生活華人的真實想法。
薑會新拿擺放在講桌小碟裡的濕巾，擦拭掉額頭的汗水，又拿起純淨水喝了一口，兩眼靜靜地直視著薑山。
他思慮了一小會，看來這個問題，他在備課編寫課件時，沒有考慮到，略為梳理了頭腦中原有的觀點和看法。
“這是個極大的題目，看似與這次授課內容無關，卻是最為根本的，需要首先了解透徹。”
他把問題的重要性一強調，接著就展了對比。
“我個人的理解，核心價值觀都是源於一個民族的文化精髓的。比如中化民族的文化精髓，就是天人合，仁義禮智信，核心就是和諧。”
看來，他對中華民族文化很有研究，直接講出精髓來，薑山不由讚同地點著頭。