桌子是用木板釘成的長條桌，凳子也是在地上打進去兩根木樁後，在木樁上麵釘一塊木板，由於孩子們調皮，很多都已經不穩，孩子們坐在上麵搖搖晃晃的，隨時都會掉下來。
校舍旁邊有三間小的茅草房，一間是廚房，另一間是教師的辦公室兼校長的臥室，再遠一些的一間是茅廁！
兩人正在操場上看呢，聽到動靜的校長走了出來。
肖瑤急忙迎上去打招呼“七叔，我是小瑤。”
肖福很是開心“是小瑤啊，你怎麼回來了？”
因為要上課，肖福還不知道今天發生的事。
肖瑤指指徐浪笑著說“我陪徐書記回來有點事，徐書記，這是校長肖福，我的七叔。”
肖福沒想到縣委書記來了，急忙上前握手。
寒暄過後，徐浪就問道“肖校長，學校有孩子住校嗎？”
肖福說“有啊，另外兩個村子的小孩大多都住校。”
徐浪問“他們晚上睡在哪裡？”
肖福指指教室說“晚上就睡在書桌上，我們準備有一些木板，到了晚上就拿出來鋪在桌子上變成一個大通鋪。”
等肖福帶著徐浪和肖瑤去看住宿的教室，看到孩子們都睡著了。
看著四處漏風的教室，徐浪說道“現在的氣溫還沒什麼，到了很冷的時候，這樣睡怎麼行？”
肖福苦笑道“不行也沒辦法，到了冬天我們唯一能做的就是用塑料薄膜把窗子封好，然後在教室裡放一個大火盆。
“但是這樣不通風也很危險，有一次就差點把學生悶壞了，幸好我時常來看看，才避免了悲劇的發生，經過那次事情之後，我在窗戶上留一些縫來通風，可是一通風又很冷，真是苦了這些孩子。”
接著，三個人到了廚房，看到裡麵一個木架擺放著一些盆盆碗碗，以及堆在牆角的幾袋土豆和一袋米。
肖福說住校的孩子吃的大多是土豆加稀飯。
看了一圈下來，把徐浪的臉看得越來越黑。
徐浪又去到校長的辦公室兼住處，看到裡麵實在是簡陋得過分，心裡更不好受。
剛想離開，肖福突然拿起一本教材說“徐書記，現在的教材很有問題，我建議教育局能審核一下。”
徐浪一怔“教材有什麼問題？”
肖福打開教材遞給徐浪說“這本教材裡有好幾篇文章都是介紹日本的人文，竭儘所能鼓吹他們所謂的高素質和社會自由。
“然後用對比手法突出批評我們社會的陰暗麵，你看裡麵的插圖，這些穿著和服的孩子都畫得很漂亮、優雅，但是我們的孩子，卻畫得很醜陋。
“這很明顯是在歌頌日本的文章，並且文筆很差，是怎麼上到教材的，我看了之後非常氣憤！”
徐浪仔細讀了一篇文章，還真如肖福所說的那樣。
再翻一下，他甚至看到一篇在美化抗日時期日本軍人的文章，上麵說日軍在進村後，發現了幾個孤兒，他們大發善心，拿出食物給孤兒充饑。
在文章的最後，開始鼓吹中日友好的重要性，要我們的孩子學會謙卑，多向日本學習雲雲。